本人在校期間學習刻苦、成績優異、專業知識面廣、基礎扎實，性格開朗；曾獲得“國家勵志獎學金”；校“一等獎學金”；校“優秀團干部”稱號等多個獎項；具有高級中學職業教師資格證書，科目為生物；外語水平通過CET-4、CET-6，具有較強的聽說讀寫能力；計算機能力通過全國計算機等級考試二級；普通話水平二級甲等。上學期間開展過專業模塊教育實習，畢業后雖然沒有較長的家教經歷，但是因為長期擔任班干部，加上家里有弟弟妹妹在上學也會給予學習上的輔導，鍛煉了一定的溝通和輔導技能，而且本人做過一段時間的小學生作業輔導班老師，積累了一定的經驗，孩子們都很喜歡我，也能很快通過我的講解解決學習上遇到的困難。本人在研究生期間還擔任過心理委員職務，平時也很喜歡與人溝通，所以還可以盡我所能盡可能的解決孩子們在考試學習中遇到的心里問題等。

本人性格開朗，樂觀向上，愛好廣泛，待人真誠，熱情、對工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞，有較強的適應環境能力，耐心。與人相處和睦融洽，樂于助人。現就讀于北方工業大學。我的個性是外冷內熱，初見時會比較靦腆，生疏一些。但并不難以相處，我很樂意與人溝通交流。家教心得：1.發現的問題：一開始從事家教的的時候覺得學生學得不好都是個人問題，個人性格問題。后來發現：原來學生的惰性是每個人都有的。（以此反思自己的學習生活，大笑）解決方案：在學生意識不到的情況下讓他忘記自己正在做一些自己不喜歡的事。比如說他說不想做這道題了，我就會讓他去做一科他比較喜歡的科目，至少也在減少他的作業。更重要的是讓學生也從本質上去了解自己，了解自己學習最終還是有利于自己，逃避學習的后果是花更多的時候去學習，認識中國現在的國情暫且只能通過學習這條路去改變自己。2.發現的問題：一個人的改變總是逐步的，不會突變。解決方案：所以要是想改變一個學生的壞習慣，必須一次一次地提醒他，并且每次提醒都能讓他記到心里去。3.學生吃軟不吃硬，但是必要時的硬是需要的。4.教他做題的時候要教給他方法，讓他學一道題，就會做一類型的題。5.在開始和這個學生接觸的時候，一定要讓這個學生喜歡你，不排斥你。所以可以和他說說他喜歡做的事，最好能找出大家的共同點。總的來說就是要先讓學生喜歡你，接受你，然后幫助他克服他本身的惰性（最好是根上上克服），去提高他的學習成績（這是一般家長關心的），更重要是提高他的思想（這是對他負責的表現）。我也正在摸索更好的教育方法，為學生好，更能站在學生的角度想問題的老師都是好老師。

師范大學師范專業畢業，一年高中教學經驗，近兩年智康一對一初中數學全職教學經驗。知識基礎扎實，教學方法技巧熟練，尤擅長初中數學的輔導，并可輔導初中數學聯賽，輔導的學生成績提升快，學習數學興趣增加，家長學生比較滿意。在河南省示范性重點高中欒川一高擔任高二生物教師和班主任積累了教學班級管理、學生溝通輔導、同事溝通合作的一些經驗2012年4月成為智康一對一天津分校的一名全職教師，負責天津分校初中數學的教學工作，參加初中數學組的集體教研、備課，搜集和完善教學的相關資料，并做好助單、回訪及其他相關工作。迄今輔導過多名各類學生，南開中學、耀華中學、天津一中等一類校學生11名，二十中學、天津七中、三中、二十五中學、海河中學等二類校8名，其他學校學生二十多名；教學相長，通過對他們的輔導，增強了我對初中數學知識的駕馭能力，中考考點重點難點易錯點的把控能力，考試應試技巧的提煉傳授能力

活潑開朗，積極陽光，文靜的女生，相處起來比較親切。喜歡讀書，寫作，播音主持，喜歡心理學。就讀于首都師范大學，比較擅長于孩子交流溝通。夢想做一名優秀的人民教師，熱愛教育事業。大學數學競賽二等獎，高考570分。數學專業的學生，比較擅長英語。高三畢業后，暑假給高一學生輔導數學和英語，經歷過高考的同學，數學和英語基礎都比較好，所以輔導高一高二的學生學習，應該是比較容易些，與他們溝通起來也無障礙。如果是初中的學生的話，相對更有經驗，可以跟他們分享一些學習心得。

做事有耐心細心責任心在學而思當過助教在世紀明德當隊醫，生委（組織孩子在北京旅游，照顧孩子）有私下輔導過初中化學一年多和孩子之間沒有代溝，有共同話題喜歡教別人，好為人師喜歡讀書，喜歡學習，獲得過獎學金曾經給初中生輔導過一年多的化學半年多的物理從年級五十多名到了二十多名有多年上輔導班的經驗，知道讓孩子提高分數的關鍵點學生曾經特別不愛學，尤其是化學后來我才用游戲和獎勵的方式，讓他喜歡上了學習