性格十分樂觀開朗，曾任初高中學生會重要職位，大學任物流學院年級長。演講比賽多次獲獎。喜歡與人溝通交流，說話風趣幽默，深受學員喜愛。可以與學員愉快相處，正確引導學院。自認為能力出眾，可以很好的輔導學員功課。擅長心理疏導，孩子首先要擁有一個樂觀積極的心態(tài)，學習效率才會更高，學習效果才會更好。對于功課方面，孩子現(xiàn)在學的都是在他們能力范圍內(nèi)可以接受的，所以只要他們愿意去學，肯踏踏實實把每一步走好，功課絕對不是問題。

性格溫和友善且易溝通，善于與孩子交往，激發(fā)學生聯(lián)想能力，注重基礎。愛好養(yǎng)花，繪畫，練字；除基礎教育知識外還具備一定的中醫(yī)藥文化和傳統(tǒng)文化知識。初中曾獲語文報杯作文大賽省級二等獎，通過全國高中數(shù)學競賽初賽。大學英語四級。目前尚未有家教兼職經(jīng)驗。在家常輔導小學弟弟妹妹功課，高中畢業(yè)時的暑假有輔導過高二表妹高中課程。我認為在年齡較小的孩子學習過程中，細心和耐心是非常有必要的，而且需要引導孩子的思維，通過一定復習鞏固加深記憶。提倡自學，提高自我學習水平，加以引導以促好的學習習慣養(yǎng)成。對于年齡稍大的孩子，課業(yè)學習對邏輯思維能力的要求增高，這時不僅要提高對基礎的掌握，更要熟悉運用邏輯思考。

性格開朗，善于同陌生人交流溝通，文筆流暢，踏實肯干，具有一定的抗壓能力，能夠較快的適應環(huán)境并且不斷的總結經(jīng)驗，自認為是一個做事一絲不茍，認真負責，有良好的表達能力，膽大心細的女孩子，秉承自己的一套原則，認真對待自己手中的工作，遇到困難不會半途而廢。本人在學習擔任班委，有上進心，為人誠懇。自從高中二年級我就開始在閑暇時間做家教，當時能力有限，會代課小學生陪讀，和語數(shù)外，在教學中根據(jù)實際情況進行合理教學設計，注重開發(fā)學生的思維能力，拋磚引玉，舉一反三，抓住學生認識的特點，形成開放式教學模式，挖掘?qū)W生思維能力，培養(yǎng)學生探究問題的習慣和能力，給學生充分的思考能力，做到傳授知識與培養(yǎng)能力相結合，注重激發(fā)學生的積極性，利用合理的提問和探討，鍛煉學生表達能力。

性格開朗活潑，又不失嚴肅。細心耐心，能夠了解學生的需求，及時改變方向，以配合孩子的思路和要求。督促孩子學習，并提出良好建議，并且思路清晰，能把問題講得深入通透。愛好音樂和文學寫作，并且都有不錯的成績。曾獲各類優(yōu)秀作文獎。曾擔任過初一學生的語數(shù)英家教工作，和孩子亦師亦友，提前認真?zhèn)湔n，并取得不錯的教學成果，孩子成績有所提升，并培養(yǎng)了較好的學習和閱讀習慣。在整個授課的過程中還加入了一些自己對人生的獨特思考，培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。

我的性格很樂觀，就像我的名字一樣，我很向陽。因為從小學到大學一直擔任班長，所以我的人際交往能力比較強，再加上我的責任感比較強，對自己對他人高度負責，現(xiàn)在在學校擔任是輔導員助理。大一學年獲得多個獎項，比如優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀學生、校友獎學金等。從初中到大學，一直是班級里的免費輔導教師，在上學期間任課教師生病有事的時候，因為老師的信任，多次給同學們上課。在具體的家教中，我會先對學生基本情況進行了解，有的是興趣不在弱勢科目，有的是思維沒有轉(zhuǎn)變。所以，對于不同情況的學生會有不一樣的輔導方案，靈活性比較高。因為自身經(jīng)歷的原因，學生不會的科目不一定是在學校造成的，還有可能是生活環(huán)境，所以可能需要家長配合我一定的工作(溝通了解)。