性格比較內向，有點害羞，不太會說話，家教需要攢一點經驗。興趣愛好不多，玩點電腦游戲，跑步，好像從來沒獲得什么大的獎吧，主要是學那些東西太累，我喜歡慢慢地學，不喜歡那種拼命學幾個月然后為了浪一個月。我學習也經常走神，比較喜歡發呆，呆坐著，挺有意思的，總而言之，學習不應該成為一件難受的事情，怎么舒服怎么來。的確是沒有什么經驗，只在家里教過鄰居的小孩做試卷，有讀初中的，也有讀小學的。讀小學的那個小孩我發現他計算算的很快，但是對于題目意思的理解確實有問題，這使我意識到理解能力是學習中最重要的一環，不管哪個年級，都需要理解。讀初中的那個小孩基礎太差，自己也不太想讀書了，我就只能陪他玩一玩了，反正我比他大不了幾歲，我倆成了好哥們。

對教育教學不在行的家長與教師，都在誤導大眾。實際上，學生有在校日常教學的教師講授活動，已經足以應對知識的儲備過程！而學生成績不理想的關鍵因素，在于日常練習的不到位！那么，練什么？怎么練？便成為學生補習的最重要內容，這可不是普通補習教師經驗所能承載的重大課題！普通市民總以為孩子學校的教師沒講清，因而近乎百分之九十以上的家長聘請家教的目的，以給孩子講授知識為主，所以，百分之九十多的孩子的補習成績，依舊可以推想得知。本教師近十年來，輔導許多高初中學生的數學、英語、物理、化學、語文、信息學奧賽等學科，以提高成績為唯一目標，短期內，（2010年暑期鄂爾多斯市某高中36天內）使補習的某學生高二數學成績提高73分！（50分——123分），同時補習的另一個同學數學提高65分（75分——140分），考了全年級最高分！英語成績需要三個多月的時間，可以提高50分左右的成績！2006年以來，輔導幾名高中學生的物理化學，他們多次獲得滿分，多次排名全年級第一！曾常年輔導兩名高中學生的全科學業，他們從高一入學時的全校倒數第一（！！！剛夠中考分數線），高二時便考到全校前三名！高三時穩居全校第二名！高考時考入全國211、985工程重點大學！！！其中一名學生高考時的文化課成績，比前一年同校考入北京大學的某學生，還高出9分之多，可惜沒有爭取到北大自主招生的學校推薦名額，因此沒有自主招生加分，因而與北京大學失之交臂！現在本人在北京豐臺為幾名專職家教老師的孩子補習高一、初二的數學英語，這些教師看到我的補習方法獨特，個個喜上眉梢。家長們可以想想，本身是的家教老師，還請我為其孩子補習他們自己所教的學科，這還不夠說明問題嗎！因此，我對聘請我補課的學生家長的要求就是：家長必須為大學學歷，中產以上家庭，能夠理會體會到補習的深意，追求大幅提高自己孩子的成績，普通市民的學生暫不在補課范圍之內。你請家教，補與不補，先看我提供的補習成績資料，然后再行定奪，主意你拿，走過路過，但是不要錯過！本教師近十年來，輔導許多高初中學生的數學、英語、物理、化學、語文、信息學奧賽等學科，以提高成績為唯一目標，短期內，（2010年暑期鄂爾多斯市某高中36天內）使補習的某學生高二數學成績提高73分！（50分——123分），同時補習的另一個同學數學提高65分（75分——140分），考了全年級最高分！英語成績需要三個多月的時間，可以提高50分左右的成績！2006年以來，輔導高中幾名學生的物理化學，他們多次獲得滿分，多次排名全年級第一！常年輔導兩名高中學生的全科學業，他們從高一入學時的全校倒數第一（！！！剛夠中考分數線），高二時便考到全校前三名！高三時穩居全校第二名！高考時考入全國211、985工程重點大學！！！其中一名學生高考時的文化課成績，比前一年同校考入北京大學的某學生還高出9分之多，可惜沒有爭取到北大自主招生的本校推薦名額，所以沒有獲得自主招生加分，因而與北京大學失之交臂！我現在正為北京幾名專職家教的老師孩子補習高一、初二的數學和英語。家長們可以想想，本身是補習的家教老師，卻要請我為其孩子補課，能說明什么問題，這不很清楚嗎！

東城區5中分校的盧同學在數學實驗班排名中等，經過我的輔導維持在班級前三名，年級前30名。三帆中學的張同學，成績班級中小，年級排名300多，經過我的輔導，期末考試數學成績年級前10名。西城外國語的劉同學成績中等，經過我兩個月的輔導數學成績進入班級第二名。我不是什么神人，靠的是用心去做。用心去總結。畢業于北京師范大學數學專業，十年教學經驗。跟孩子們打成一片。迅速把握孩子學習的弱點，進行針對性的輔導，著力于學生學習興趣培養，我輔導的學生都十分喜歡數學。熟練把握中考命題方向，小升初奧數專題輔導，熟悉各大中學入學考試特點，今年的學生中，一人被13分錄取，一人被清華附中錄取