各位家長好！我是10年在湖北省以全省最高分考入中國農業大學食品學院，14年被荷蘭瓦赫寧根大學錄取研究生-四國聯合發展項目。讀書期間分別在荷蘭，愛爾蘭，法國和瑞典學習，在瑞士雀巢總部實習一年后回國加入北京雀巢研發，工作至今。我的工作語言是英語，除了工作，我本人也是Toastmaster英文演講俱樂部的資深會員，每周定期去學習演講提高自己，從未停止學習。擅長各類英語，口語的教學。從高考畢業之后，我陸續擔任過各類家教：小學全科，高中英語和理綜，對講課有很大的興趣和獨特的方法。本科時作為志愿者老師，連續兩年輔導在京農民工子弟功課。本人從未因為家長/學生不滿意中止過工作。我的經歷使我的眼界更加開闊，也充分理解西方文化。這在教學中會讓我幫助同學們打開思路，主動學習，事半功倍，體會到掌握好一門語言，就是打開另一種文化大門的感受。希望我能帶您的孩子，體會到學習的樂趣。

我非常喜愛輔導孩子，也非常喜歡與孩子互動。由于我本人也有一個弟弟，與年少的孩子根深如的交流溝通與引導是非常熟練的。從小身邊的人多次告訴我我很擅長耐心的引導他人學會一樣東西。再后來因為我非常喜愛與小朋友相處，在我的高中參加的社團當中便有為小朋友支教這一項。本人在小學二年級搬到了美國加州后，又搬到了新澤西，然后日本東京，英語社交實際上是母語級別的。高中回到中國后又重溫了中國文化。除了支教以外，去年暑假，我曾在一個有助高中生申請留學大學的夏令營里擔任助教，而里面的導師幾乎都來自普林斯頓大學。

高考時以高出山東一本線45分的成績，考入重慶大學，并在入校后就讀弘深學院理工班，后畢業于通信工程專業。數學、理工基礎扎實。在校期間，英語四級625、六級569。本科畢業后考取商務英語中級（BEC-2）和雅思7.0。碩士就讀于英國埃克斯特大學會計與稅收專業。英文可作為工作語言。我是一個認真細致、溫和善良的人。在一年多的執教、輔導經歷中，接觸過小學到中學各年齡段的學生，輔導過小學數學、中學數學、英國高考會計、留學英語等多方面內容。針對每個學生的問題，我會與學生用心溝通，根據他們的認知程度、性格特質、教育背景和學習能力，因材施教，有針對性的安排學習進度和練習內容，也會及時向父母、老師反饋輔導情況。青島墨爾文中學是英國老牌貴族私立中學MalvernCollege第一所海外分校，封閉寄宿管理，全英文教授iGCSE至A-Level所有課程，相當于國內初、高中階段。我任職管培生期間，于每周三、五、六課后輔導中學數學和高考會計的內容。其中課程資料、練習與考試均為英文，所以我會針對知識、英文單詞、授課風格分類教授，多頭并進，幫助學生快速適應。經過輔導，學生能更快跟上外教授課速度與風格，在做作業、復習時分門別類，有計劃的進行，對于學習進度也有了把握感。在北京Toefl-Killer，兼職托福助教，1對1或1對2，每次6小時高強度聽說讀寫練習與輔導，且每日總結學生練習內容、復習進度和優缺點；在北京公文式，全英文輔導1-3年級雙語學校小學生數學。

活潑開朗，熱愛運動，說話有感染力，在美國8年，英語聽說能力出眾，對人熱情，是很好的團隊粘合劑。特長是英語聽力口語，金融，經濟，統計，電腦分析軟件，籃球。教學中取得的成績，讓學生聽力取得過29分，口語25分。曾在新東方前途出國任職過托福聽力口語，AEAS，AP微積分，力學，電學，微觀經濟學等。對于托福聽力口語有自己的理解，主要是聽力部分，可以做到聽到哪里隨時暫停復述，對大部分學生的要求也是如此。并且用一些吸引人的興趣愛好來打動學生，恰如有趣的meme，美劇，動畫等來讓學生激起對聽力口語的熱情。

本人待人熱情友好，做事踏實認真，做事情喜歡有始有終，信守承諾，答應的事情一定會做到。本科就讀專業為應用數學，因此本人數學基礎知識儲備良好。高中時高一參加過全國中學生英語能力競賽，獲得過省一等獎。高二時對生物感興趣，參加過美國生物奧賽，獲得中國賽區金獎。在哈三中里曾擔任過模擬聯合國社團主席。愛好彈古箏、花樣滑冰。古箏是從小學的，十級優秀證書。花樣滑冰是最近開始練習的，還在努力提升自己的技巧。本人在2018.11-2019.8之間做過九個月的托福助教。前后教過5個學生，其中有本身水平較好，教學前能在托福中考到90分左右的學生，也有水平較差，高考英語勉強能考到60分的學生。針對不同的學生，我有采取不同的教學方法。基礎較好的學生語法基礎很扎實，需要提升單詞量和語言能力，其中語言能力包括對于聽到的單詞的反應能力和表達、組織語言的能力。對于這類學生，需要制定每日背單詞計劃并且嚴格執行，同時每日定量練習聽抄和口語訓練，逐步熟悉英語這門語言和托福的考試套路。對于基礎較差的學生，需要從單詞量和語法入手（托福要求的單詞量為6-8，單詞不認識會成為做題的很大阻礙），在每日完成背單詞計劃的同時加強語法訓練，并伴有聽說讀寫的實時跟進練習。我教的進步最大的學生3個月左右托福從不到60分進步到了80多分，又用兩個月從80多分進步到93分。在布置作業時，我會有考慮到作業質量的問題，因為學生（尤其是初高中生）很難保證認真對待作業，會出現寫作業有些馬虎的情況，因此我通常會留每天原計劃任務的120~130%作為作業，比如每天需要背50個單詞，我會讓學生背60或70個，來保證每天都有足夠的進步。為了避免學生糊弄作業，我會檢查每次作業完成情況，并且當學生作業完成情況較差時，進行批評教育。