本人性格開朗，喜歡與學生接觸，并且有過在學生會工作的經歷，所以我的表達能力有著比較好的基礎，以下是我大學和研究生期間獲得的獎勵：2013年12月獲“北京市三好學生”榮譽稱號2013年11月獲研究生國家獎學金2013年10月獲北京工商大學“優秀研究生獎學金”和“優秀研究生干部”榮譽稱號2013年5月獲“北京工商大學優秀研究生黨員”榮譽稱號2013年4月北京工商大學公派境外（新加坡）學習考察交流機會2012年6月北京工商大學優秀研究生獎學金2011年6月優秀畢業生獎學金三等獎2011年4月雙百資助計劃2011-2013學年連續四次被評為“優秀研究生助管”2010年10月優秀學生獎學金二等獎2010年10月校三好學生2010年10月北京市國家助學金（一等）2009年12月勤工助學先進個人2009年11月優秀學生獎學金二等獎2009年11月校三好學生2009年10月勤工助學獎2009年10月國家勵志獎學金2008年10月優秀學生獎學金二等獎2008年10月校三好學生2008年10月國家勵志獎學金2008年10月北京市國家助學金（一等）1、在2011年考研結束后，我就做了精心準備，在老家青島創辦了小學暑期輔導班，自己擔任校長以及英語老師。暑期輔導班每班有20名學生，管理起來不像家教一樣，家教是一對一授課，更有針對性，但是它們有一個共同點，那就是對待學生就像自己學習一樣，不明白的時候就一定要想方設法幫助學生搞明白，這也是一個老師最起碼的責任感。通過一個假期的鍛煉，我發現一個最大的問題，尤其是在小學生的家長身上體現的更明顯，就是在暑假期間，家長讓孩子上輔導班的目的竟然是找人看孩子，這點讓人匪夷所思，當然在家教的過程中可能也會有帶有這種思想的家長，但我覺得會是少數；其次，學生成績跟不上的很大原因就是聽講不夠認真，因為有句話說的好，“課上一分鐘，課下十分鐘”，不認真聽講的直接后果就是課下花大量時間再回顧老師講過的，并且往往并不能像老師之前講的那么全面，浪費很多時間但是效果不好，所以在以后的家教生涯中，我會更培養提高學生的專注能力。2、在大學期間，我曾教過5個小學學生，兩個初三學生，還有一個高二學生，我會根據他們不同的特點以不同的風格授課。

初中NEPC英語能力競賽吉林省第一名高中語文能力競賽全國一等獎，物理競賽省級二等獎化學競賽省級二等獎生物競賽省級三等獎數學競賽省級三等獎中考總分598.5（滿分600），語數外，物理化學均滿分，政治歷史共丟1.5分（成績真實可查）愛好文學，文字能力強，高中語文平均分120分以上。北師大生物科學在讀。家教經驗：2016年6月輔導初一作文閱讀及數學，反饋良好。2016年7月輔導高中化學，數學，成績提升明顯。化學成績提高15分左右（百分制）2017年1月，2月輔導高二英語，數學。尚未收到反饋。優勢：善于從學生的角度入手解決問題，結合自身學習過程中積累的經驗，更易發現癥結所在，同時向學生傳授在實踐中摸索出的學習方法，解題策略。