本人王露在線教育機構擔任兩年老師。性格隨和，擅長以案例去開導學生，喜歡跟學生做朋友，增進信任拉近距離。對待教學任務比較嚴謹，講課比較仔細，認真，多次被評為優秀教師。除了正常的教學任務，會在心理學角度上緩解學生壓力，合理搭配時間，根據學生興趣愛好幫助學生最大程度提分。本人已在教育機構擔任兩年老師，多次被評為優秀教師，代過初高中全科，代過初高中畢業班學生。跟學生互動較多，仔細分解解題過程和步驟，知識點和推導過程，根據不同學生情況在基礎知識以上進行拔高。經歷多省的中高考，分為考前知識點的攻克，心理壓力緩解，考后分析，心態調節，并多次幫助畢業班學生分析志愿填報。

性格開朗活潑外向有耐心愛跟小孩子打交道小學初中的市數學競賽均取得了一等獎在校期間經常獲得三好學生優秀學生的榮譽稱號通過了四級考試在大一加入了校學生會媒體部我相信我可以做一名合適的家教員高考完的暑假進行了人生的第一次家族教了一個高二的學生我覺得家教最重要的是因材施教和細心了解了她即將升高三的情況后先給她按學科建立的框架然后給框架填補在填補過程中不斷鞏固薄弱項我覺得這個方法給了她很大的幫助也讓我有了一定的經驗

性格：本人性格開朗、外向、有良好的溝通能力，對工作認真、有負責心、能承受一定的工作壓力。本人有較強的上進心，具有吃苦耐勞的精神，能較快適應環境，為人誠實，做事細心謹慎，責任心強，具有良好的團隊合作精神和溝通能力。個性樂觀執著，積極進取，敢于面對困難與挑戰。愛好特長：繪畫、辯論、跑步、運動獲獎情況：高中曾獲省級英語競賽三等獎大學曾獲校級優秀學生、綜合一等獎學金家教是一個綜合的角色，某一程度上，是家長與老師的結合體，老師可能在傳授知識上很好，家長可能對學生生活的照顧和關心做得很好，但是兩者都存在1個和學生交流上的不足，不能理解學生內心的想法，他們的良心用苦得不到學生的理解，學生的內心想法也不能表達，所以造成1些問題。但是家教的話，個人認為知識傳輸，心態調整，交流方面會存在更大的優勢，因為我們都是學生時代，年齡相符，不存在代溝問題。我會根據學生的學習特點，哪些方面薄弱，制定1套系統優化的方案，其次我會對1個知識點，一類題目型，在給學生講解前，自己要熟透于心，運用易于理解的方式，做到1舉反3的效果。再有就是，以我自己陽光活躍的特點達到1個積極引導的作用，全面促進身心健康。我對家教的期望就是，自己的努力讓學生學有所成，健康快樂學習、成長。同時自己對以前的知識不斷深化，從學生身上收獲1份童真。2017年7月，在北京市順義區進行過兩個月的小班教學以及一對一輔導，主要針對初中數學，在這方面比較有經驗。另外我認為作為家教老師必須配合家長及學生的上課時間,且愿意盡最大的努力，協助學生在課業上的學習。并且不得任意更改所約定之上課時間。

我本人性格開朗，愛笑，為人正直，但做事很沉穩，有責任心。也非常具有親和力，有擔當，有一顆熱愛教育的心，想讓孩子們實現自我價值。擔任了三年班主任，自己任教的學科曾獲全校一等獎，二等獎。任教班級在40多個班中，位居前15，有英語專四證書一般學生存在的問題是對英語不感興趣，或找不對方法，再或者是不想學。我會首先找出問題所在，針對他們的具體誰情況，給予正確的指導。并且每次布置的任務一定會認真檢查，并給予正確的獎罰措施。在輔導過程中，會亦師亦友

性格：我的性格開朗，積極向上，在私下娛樂的時間比較幽默，情商個人評價較高，懂得照顧他人感受。愛好：英語，跑步，跳舞特長：英語獎狀：寢室英語辯論賽二等獎“楓葉杯”英語演講比賽優秀獎我主要是想輔導英語，也比較擅長英語，我就英語來談談經驗：1.學生對學英語沒有興趣：告訴他們學英語的重要性，適當給他們用英語講講故事，看一些適合他們的英語電影，讓他們先通過一些媒介愛上英語2.若學生不想做作業：跟他們說明完成作業的重要性，分享一些我自己原來的經歷和經驗。3.若學生上課走神：讓自己的課變得有意思起來，可以用英語帶他們做游戲，穿插一些英語故事