本人性格開朗、樂觀向上，待人熱情、真誠，對工作熱忱、認真負責，溝通表達、邏輯推理、綜合概括能力強，善于引導并激發學生學習潛能。積極主動，能吃苦耐勞，與人相處和睦融洽，樂于助人，具有很強的進取精神和團隊協作精神。本人學生時代，對數學物理有著濃濃的學習及專研興趣，尤其是數學，多次參加縣市級競賽及奧林匹克競賽，并獲得大獎！對數學物理有獨到的領悟以及獨特的思維模式和心得。大學期間以及參加工作之后，每次一對一上門家教輔導，都能超預期達到家長及學生的原有期望要求，獲得其由衷的感謝和高度評價！本人是在職初三物理老師，熟悉北京中考，吃透物理教材，學科帶頭人，具有豐富的物理輔導經驗，對不同層次的孩子有獨特的教學方法，對于基礎弱的孩子，陳老師會站在孩子的角度分析，讓孩子很快進入狀態，對于優秀的孩子陳老師可以直擊主題，讓孩子快速提分，自己在教學過程中獨創《物理模式化教學方案》，在學習過程中，讓孩子有自己的學習方法，形成自己的分析思路，以后學習就不苦惱了，覺得學習是一件特別想做的事，做了還覺得特別有成就感，來吧！跟我學，包你會

本人性格陽光和善幽默，講題比較生動易懂，能抓住學生的問題根源，進行輔導和強化練習。在教學上認真負責，責任心強，擁有豐富的教學經驗。在高中時期作為班級尖子生和數學課代表養成了良好的學習習慣，在大學是學生會副主席，有著過人的工作經驗。同時擅長唱歌，吉他和籃球。本人有過多次家教經歷，針對高中數學，因為高考只差一分滿分，有著豐富的經驗，每次課我會帶來我高中時的題庫，包括按照知識點整理的例題和補充練習，十分有效。同時注重對學員學習方法的培養，舉一反三，錯題本，總結本等等，授人以漁。

責任心強，將家教不僅視為一份兼職，更多的是一份可以給一個孩子帶來人生轉變的機會，會認真備課認真講授。有耐心，因為自己生活中就是經常為身邊的人答疑解惑的人，因此在為人講授時格外富有耐心，并且能引人而異調整講授方法。陽光樂觀，可能和自己的成長經歷有關，所以自己是一個陽光樂觀的人，授課的過程中也喜歡傳遞自己的價值觀念，能輔助孩子心智全面發展。我的家教計劃：我認為家教主要分為基礎再學習和一定的查漏兩方面。基礎在復習主要是確保孩子在學校的內容能學會，過去我會準備一套他現在用的教輔資料，我覺得輔導首要目的是確保目前學校的課程是幫助他完全弄懂，所以我也得知道孩子的學校復習進度，用來提前備課，自己提前準備一些比較公認和我認為的常考點和難點，上課的時候看看孩子是否知道或者熟悉這些，對不熟悉的做一定的講解，根據情況決定是否要拓寬了說還是掌握常規方法，這樣方便根據孩子的基礎情況決定給孩子講題到什么度大概就可以停止了。其次是查漏，這個我一般通過看孩子過去一段時間的學校測驗或者作業的錯誤情況，給他大概歸類分析一下問題，然后總結一些思路和常見的他犯錯的點。這個查漏的方式應該會落后于學校進度一兩周，因為我需要等他錯了拿到題目分析，之后才講，這種有一定延緩一兩周的情況也不錯，正好也能看看之前的東西是否還記得，也可以算是再來一點鞏固。不過這是一個理想的想法，實際根據孩子的學習能力不同，可能每次花費的時間也不一定，特別是要是還學習較慢的話，我還得有個學習內容重要性排序，畢竟我的時間就是一周幾次幾個小時，能總結一下學習優先級，也可以方便或孩子自己在學校安排，或者如果孩子愿意，我可以給他安排一點點可能占用學校時間的任務。最后可能我還想給他挑一些別的復習資料，如果學校的不夠的話。遇到過的問題：1.孩子主動性不強。對策：講課時不僅僅以說完課堂內容為目的，會添加一些自己的人生經驗或者出名的事情來鼓舞孩子學習的動力2.孩子零基礎。對策：零基礎其實不算是問題，但是會極大延緩家教授課進度，往往這種基礎的孩子讓他自學或者提前學習不現實，采用的方法是通過非授課時間反復敲打督促，讓孩子抓緊補缺。3.學了忘。對策：每次授課給孩子準備一個筆記本，讓他自主選擇記下需要記錄的東西，方便他日后查看

開朗樂觀，喜歡騎行，喜歡讀書，擅長數學，喜歡總結學科知識點。曾經在大學開展過多次150-200人的數學培訓，幫助他們準備高數期中考試以及期末考試；去年暑假輔導親戚小孩暑假作業，入學成績有所提高，較為穩定。目前還無上門家教經驗，當時在準備培訓材料時，我喜歡以列提綱的方式（按題型），有知識點，有題目。同時2018年12月有過考研高數（數三）（132/150）經歷，目前正在備考會計專碩，有初級數學（部分高中和初中數學知識），英語6及已過，2018年12月有考研英語一備考經歷，目前備考考研英語二。

外向，開朗，有責任心，有耐心，愿意與孩子溝通，學習成績也比較好，數學半期考拿得全班第三，喜歡打籃球，乒乓球。在高中時參加數學奧賽學習，奧賽成績也優異。在之前的學習中，數學科成績很好。高中時也喜歡化學，對化學有著濃厚興趣，化學成績也不錯。有家教經歷，從中豐富了不少家教經驗。總結如下1,每個學生都有自己適合的老師。所以，經過與學生的交流后應該知道學生所習慣的教學方式，并引導教員自身做出改變2,有些孩子可能沒聽懂，但可能會以已經聽懂了的回答敷衍了事。這對成績的提升是沒有幫助的。最好就是自己養成掌握知識的習慣，求真務實，才能從根本提高成績。