性格開朗、包容，有耐心和責任心，親和力較強。解題方面思路靈活，注重邏輯溯源，同一題能想出多種解法并理清完整思路。可以幫助孩子梳理思維方法、建立自己的知識體系，從而做到觸類旁通，減少大量死記硬背的工作。比較喜歡且擅長的領域有：初中幾何、力學、電學；高中導數、力學、電學、化學有機推斷、生物遺傳題、英語完形填空。目前暫無家教經驗，但高中時經常給朋友講題，主要是解題思路。問題主要出現在一開始，我講得過于跳躍，朋友無法跟上；后來我放慢速度，講出我省略的步驟，朋友就聽懂了。效果還不錯，通常我講了一道題之后朋友就不會再問我同類的題；最后他們也都考上了很好的大學。

劉同學男高中畢業于山西大學附中2020年考入清華大學未來技術學院專業：理論與應用力學+車輛工程高中榮譽：曾參加高中物理競賽，高二時理論成績同年級全省第二，獲省一等獎2次參加數學和生物聯賽并獲獎參加清華大學2019物理夏令營，獲得三等獎（全國獲獎人數僅百余人，對標往年無條件降分）參加清華大學2019物理金秋營參加清華大學2019暑期學校，并獲得通過認定（是省內乃至全國少有的同時獲得高考和競賽方面認定的學生）參加強基計劃，高分被錄取，在清華大學未來技術學院排名前21%大學：成績在專業前1/3曾獲得行健不息二等獎學金擔任班級學習委員小學初中：四年級希望杯數學競賽一等獎（山西省唯一）四五年級獲得兩次華羅庚杯數學競賽一等獎四五六年級獲得三次走美杯數學競賽一等獎初二獲得初中生數學聯賽二等獎相關經歷：1.寒假輔導高三學生的數學、物理、化學。該生來自競賽班，高考基礎薄弱，我對他進行了全面的分析，發現他沒有很好地應用所學的知識。在一輪基礎復習之后，我帶他進行進階題目的訓練。在循序漸進的過程中，他的成績取得了很大的進步，最紅考到北京大學（有競賽降分）2.曾經擔任清華大學暑期學校的輔導員。清華大學暑期學校是面對頂尖高三學生進行的選拔活動，錄取率不足20%,對輔導員綜合素養有較高的要求。3.擔任清華大學情系母校的骨干負責人，為高中學生和家長解答各種問題，善于交流。4.曾參與清華對甘肅臨潭的支教項目，并完成整個項目第一課的講授，收到好評，得到贊助商大力支持，在2021年線下支教時得到甘肅省交通廳副廳長親自接待。

在校期間，曾擔任院學生會生活部部長，并榮獲三好學生干部稱號；每學年均榮獲一等獎學金輔導區域：可接北京線下/全國線上家教家教簡歷:女2017級北京協和醫學院（清華大學醫學部）藥學碩士擅長科目：英語（雅思，六級）/化學相關經驗：2020.10-至今初中化學線上課程：半年內幫助學生完成了初中化學全部內容的學習，并聯系高中課程內容進行了復習整合2018-2020.6小學英語/奧數北京西城區：輔助學生進行學而思網課學習；進行英語日常口語互動教學2013-2017高三物理/初中英語沈陽：擔任補習機構的助教，負責教授初中英語及高三物理答疑輔導區域：可接北京線下/全國線上家教家教簡歷:女2017級北京協和醫學院（清華大學醫學部）藥學碩士擅長科目：英語（雅思，六級）/化學相關經驗：2020.10-至今初中化學線上課程：半年內幫助學生完成了初中化學全部內容的學習，并聯系高中課程內容進行了復習整合2018-2020.6小學英語/奧數北京西城區：輔助學生進行學而思網課學習；進行英語日常口語互動教學2013-2017高三物理/初中英語沈陽：擔任補習機構的助教，負責教授初中英語及高三物理答疑

性格開朗，教學有方法，激發孩子能動性！教學有方法，耐心愛心責任心非常強，孩子家長喜歡，關鍵是提分效果好。20分提到86分，70分提到94分。短時間提分明顯，效果好。方法教學，有自己的研究成果，開發自己的教學思路和流程。150人左右。性格開朗，教學有方法，激發孩子能動性！教學有方法，耐心愛心責任心非常強，孩子家長喜歡，關鍵是提分效果好。20分提到86分，70分提到94分。短時間提分明顯，效果好。方法教學，有自己的研究成果，開發自己的教學思路和流程。

教學耐心，細致，善于發現并總結問題。對數學學科有清晰框架，對數學學科有獨到見解。在高中學習階段，高中數學平均分140+，并獲得數理化三科競賽省級二等獎。學科功底扎實。能夠輔導從優到劣各種狀態的學生，針對不同的學生，主張對癥下藥，從解題習慣，思維邏輯，知識重點，考試心態多方面全方位改變學生的弱點缺點。2011年初中獲得化學競賽一等獎。2011-2014年高中階段獲得高中競賽數學省級二等獎、物理省級二等獎、化學省級二等獎。2015年至2018年連續四年獲清華大學獎學金。2015-2017年擔任校武術隊隊長，任職三年，多次代表學校參加國際，國家，省市級武術表演與比賽，并多次獲得第一。四年兼職教學經驗，授課時長200小時以上。大學階段至今輔導過30位以上學生，從小學至高中均有涉及，學生最高提分70分。多年研究高考題型，善于引導學生的思維方式，以及學習的心態。能夠輔導從優到劣各種狀態的學生，針對不同的學生，主張對癥下藥，從解題習慣，思維邏輯，知識重點，考試心態多方面全方位改變學生的弱點缺點。