本人有較強的上進心，具有吃苦耐勞的精神，能較快適應環境，為人誠實，做事細心謹慎，責任心強，具有良好的團隊合作精神和溝通能力。個性樂觀執著，積極進取，敢于面對困難與挑戰。曾擔任校科技協會科普部部長，在學生工作和班級管理工作的過程中，大大提高了自己的辦事和處事能力。此外，還積極參加課外文體活動，各種社會實踐活動和兼職工作等，以增加自己的閱歷，提高自己的能力。本人初中獲物理競賽省二等獎、數學競賽省一等獎；高中獲各種數學競賽獎項、2006年獲數學奧林匹克競賽全國三等獎。有過輔導高一學生數學由七八十分到接近120的經歷，在輔導班上過小學奧數。我的格言是：沒有笨的學生，只有不勤奮的學生和不會教的老師。

理工科出身，擅長邏輯思維，具有一定的數學功底。積極工作一絲不茍：無論是班級的工作，還是大隊部的各項任務，我都會做在別人前邊，而且爭取做到最好。工作上，我能做到一絲不茍，認真踏實，從不假公濟私，決不利用大隊委員的職權為班級謀利益。我不僅能積極完成好自己工作，也能積極主動地協助其他干部做好工作，而且從不拖拉，一直都是以“今日事，今日畢”的原則去做每一件事。作為班干補及大隊委員，我具有雙重身份雖然在班級和大隊部之間的日常工作中經常會出現矛盾和沖突但我總是能通過自己的認真和努力很好的解決這些問題做到大隊部、班級工作兩不誤。個人性格比較隨和，比較喜歡孩子。善于培養學生樂于學習，善于學習，勇于承擔，富于挑戰，敢于創新的綜合成長能力，讓每個熱愛學習的學生都能獲得最優秀的輔導。比較有耐心，做一件事會全身心的投入，不會三心二意。

性格開朗，待人真誠O(∩_∩)O~閑暇時間喜歡看書，看電影，聽音樂~喜歡的運動有跳繩、乒乓球和羽毛球~從最開始學習英語就很喜歡，高中時參加全國中學生英語能力競賽獲一等獎，高考英語143分。高考總分不夠理想，沒能考進我們學校的英語專業，有點小遺憾啊......不過我并沒有“拋棄”我喜歡的這門語言：大一大二有相當多課時的英語精讀、英語聽力等課程，大三還有英語報刊閱讀和英語口語的選修課程，再加上我自己平時會閱讀一些英語原著，看一些英語電影，找以英語為母語的外國留學生作語伴學習交流，所以英語水平一直在提升，已經以高分通過大學英語四六級（CET4、CET6）考試，并且也已通過英語專業四級（TEM4），等級為“良好”，大四才考專業八級（TEM8）。兩類：1、小學生語數英輔導、初中生英語輔導。高中和大學的寒暑假，只要我和我妹妹一回家（我妹妹現在南開大學念書，大一），親戚就會把我的表弟表妹往我家送......一般是晚飯過后，他們陸陸續續就來了。當然不是每天晚上都來，小小年紀不必要搞得這么緊張。最小的一個表妹一年級，基本是來玩的。。。另外還有兩個六年級的表妹，兩個初一的表弟。對于這四個，我用的教材是課本加上他們老師指定的教輔。我一般是先給六年級兩個表妹二十分鐘左右的時間就前一晚上我安排的作業問問題，然后慢慢引導她們，讓她們自己按照書上的例題例句解決她們不懂的題目，實在不行我才自己講解，然后再選類似題目給她們做，鞏固該知識點，全對了就進入下一個知識點或是下一篇課文。然后輪到初一的兩個表弟。輔導方法和輔導表妹的方法差不多。輔導他們四個的過程中遇到的主要問題就是如何讓他們集中精力。小孩子嘛，愛玩，這是天性。但稍微想想都知道，在學習過程中這會降低學習效率。我的解決方法是“胡蘿卜加大棒”！“胡蘿卜”是我自己的零花錢買的小零食和課間休息小游戲（零食盡量選健康的買，如堅果類的，他們也都喜歡吃~學習時間控制在1個小時左右，然后邊吃零食邊玩他們都喜歡的游戲~）。“大棒”也沒什么啦，就是我嚇唬嚇唬他們說再不認真就告訴他們爸媽領走，以后不要他們來我這里了....充分展現我作為大表姐的權威......具體他們成績和名次進步了沒或是進步了多少我倒沒問，但據說他們幾個成績都有或多或少的進步，我小姨他們幾個大人都更關心我們寒暑假回不回家了......2、留學生漢語輔導。去年9月在本校漢語進修學院協助來華留學生注冊報名，認識了很多留學生，其中一位來自加勒比海地區的以英語為官方語言的留學生成了我的朋友，并請我給他定時在周六6點到9點給他輔導漢語。因為是漢語初學者，所以我順著他的老師的教學進度，以課本為重，再從網上找一些類似的題目，從熟悉漢語字母表、發音糾音，到練習漢字筆畫，再到學習并記憶簡單的語法要點和常用句型，一路走來，課程難度在不斷增加。因為英語和漢語屬于兩大不同的語系，中西的文化又是如此不同，所以學習漢語還是有一定難度的。我盡量用英語聯系漢語，從情理上用他能夠理解的方式去講解，漢譯英用得很多。但也有很多是死的知識點，只能靠記憶。除了課本知識，有時還和他看一些由中國元素的電影，或當提到一些有關中國文化的點時查資料給他多講講，讓他多了解中國文化。

熱愛生活，熱愛運動。認真對待我所喜歡的事情，可以在實踐中檢驗我。高三暑假輔佐一個初一的同學完成初二數學英語課程。

個人獲獎情況? 2009.9-2010.7：校“課外體育活動優秀學生”；校“優秀體育干部”。? 2010.9-2011.7：“芙蓉學子?自強不息”優秀大學生獎；校“十佳社長”。? 2011.9-2012.7：團中央和全國學聯“中國大學生自強之星”提名獎；校“體育優秀獎學金”；校“課外體育活動優秀學生”；校“優秀團員”。論文成果? 2011年所在組的《小學生家庭教養方式對情緒適應的影響》課題獲得校級第十三屆“智慧星火—中青學子學術支持計劃”哲學社會科學類（青少專業組）第二名；2012年10月和蔣巧燕同學的《農村早婚青年行動策略、價值傾向及其形象初探》研究課題獲得“國家級大學生創新創業項目”資助，并獲得青少系尚著學社暑期調研一等獎和第十四屆“智慧星火—中青學子學術支持計劃”哲學社會科學類（青少專業組）第一名。2012年8月在團中央直屬期刊《中國青年研究》和吳魯平教授以及蔣巧燕同學共同發表《農村早婚青年自我合理化及其行動策略研究》。2012年在吳魯平教授《全球化與后現代理論視角下的青年價值觀》一書中發表《大學生手機短信中的后現代價值傾向研究》，同時于2013年1月在廣東省團委直屬期刊《青年探索》上發表。有3年的家教經驗：大一到大三期間連續三年志愿給學校后勤員工的孩子當家教，該學生成績優異。熟練思想政治教育方法：在大學期間深入學習了青少年、思想政治教育等相關課程，比如青年學、青少年心理案例咨詢、思想政治教育方法，對學生的心理掌握透徹，適合給聰明但不好好學習的孩子做指導。深入研究英語學習：通過英語四、六級考試，并以第二名的成績考上中國青年政治學院2013屆研究生，在1年的時間里深入研究英語學習，并在考研英語中獲得高分，對英語的學習有一套自己的方法，適合給想學好英語但沒有掌握好方法的學生做指導。擅長和學生交流：本人喜歡孩子，樂于和學生交流，了解學生的各種問題，在上課之后會繼續和學生交流，解決他們的其他問題，做他們的好朋友，讓學生課上課下均衡發展。