出生藝術世家，性格開朗，熱愛教學。舞蹈：五歲學習拉丁舞國標舞，曾獲華東五市體育舞蹈錦標賽冠軍，東三省體育舞蹈公開賽冠軍，全國體育舞蹈公開賽第六名。古箏：十一歲習箏，師從燕山大學溫暖老師，本科師從四川音樂學院徐菲菲老師，后以優異成績考取中央音樂學院研究生。鋼琴：大學期間跟隨中國音樂學院碩士韓靜老師學習鋼琴，后以專業第一考取中央音樂學院研究生。教學經驗三年，性格溫柔但對學生十分嚴格。針對不同學生性格特點學習特點要求和教學法不同。深受學生喜愛。無論是古箏，鋼琴，聲樂，還是舞蹈，都是我生命中的重要組成部分。希望能夠有更多熱愛藝術，熱愛學習的學生，我們共同努力，共同進步。

曾在琴行擔任鋼琴老師，三年左右的教學讓我對不同年齡段的孩子有不同的溝通方式。帶過中央音樂學院三級至七級的學生，均一次通過。上課注重基本功的同時也會保持幽默的上課氛圍。其他經歷/Intership獲獎情況2010年10月在北京市第十屆“希望杯”青少年兒童鋼琴比賽中獲得11歲組三等獎2011年6月第六屆中國優秀特長生藝術節北京賽區榮獲兒童B組鋼琴一等獎2011年8月第六屆中國優秀特長生藝術節全國總決賽中獲得兒童B組器樂類金獎2011年10月第五屆“長江杯”亞洲青少年比賽中榮獲業余兒童A組藝術表現獎2012年5月北京市第十一屆“希望杯”青少年兒童鋼琴比賽中獲得郊區組二等獎2014年5月北京市第十二屆“希望杯”青少年兒童鋼琴比賽中獲得郊區組二等獎2015年7月香港青少年國際鋼琴公開賽獲得少年C組一等獎2015年10月第七十五屆施坦威國際鋼琴比賽北京預選賽少年C組一等獎2016年5月墨爾本迪肯邊際國際鋼琴比賽青年組一等獎墨爾本迪肯邊際國際鋼琴比賽全場最高分2017年7月第十六屆柏林中德鋼琴比賽一等獎曾在琴行擔任鋼琴老師，三年左右的教學讓我對不同年齡段的孩子有不同的溝通方式。帶過中央音樂學院三級至七級的學生，均一次通過。每次課后都會和家長針對孩子這節課的情況，做一個簡單的總結。

成績優異，性格開朗，初高中教育六年三好學生以及優秀學生干部，高中獲得創新作文全國二等獎，獲得湖南師范大學自主招生名額，學習美術專業，擅長素描，色彩，速寫，現副業為一名插畫師，作品曾多次過獎，特長鋼琴，于2008年星海杯鋼琴演奏榮獲湖南省一等獎，2009年,2010年,2011年,2012年，2013年連續五年獨攬株洲市“三獨”獨奏比賽第一名，2012年參加“相約郎朗”鋼琴大賽榮獲湖南省一等獎、全國二等獎。2013年參與“永遠跟黨走”青少年才藝鋼琴類湖南省金獎，作為市唯一代表參加全國總決賽榮獲金獎，2013年在株洲市環球大劇院舉辦首場個人獨奏音樂會。2013年株洲市維多利亞杯第二名，2014年株洲市三獨比賽第二名，2015年株洲市“三獨”獨奏比賽第一名，代表市區參賽榮獲省一等獎，2016年獲得株洲市三獨比賽優秀指導老師稱號，于2016年成為北京工業大學交響樂團鋼琴手，于2016年成為北京帝玖交響樂團首席鋼琴手，于2016年底在中國國家大劇院演奏鋼琴獨奏。一等獎，2016年獲得株洲市三獨比賽優秀指導老師稱號，于2016年成為北京工業大學交響樂團鋼琴手，于2016年底在中國國家大劇院演奏鋼琴獨奏。有三年以上教學經驗，經驗較為豐富，曾帶過高三考學，幼兒興趣，中學提高等不同階段的學生，最大程度地把握學生的特點，做到因材施教，以教書育人中的育人為主，在學習知識的同時幫助學生培養自己的優秀人格和品質，致力于打造全面發展，德智體美勞品學兼優的學生。

劉老師教學特點：本人擁有23教齡，15年交響樂團首席經歷。教學經驗豐富，擁有先進的教學方法，崇尚啟發式教學鼓勵式教學的教學理念。目前學員遍布全北京，考級學員全部通過。在授課中善于與學員溝通交流，善于引導學員領悟音樂之美，能夠及時發現并解決學員的各種問題，增強學員對音樂的追求與熱愛，改善學員的專注力和自律能力，讓學員的演奏水平與藝術表現力迅速提高。1987年于黑龍江省藝術學校師從大提琴教育家金良梅學習大提琴演奏。1991年于哈爾濱師范大學藝術學院師從劉欣欣教授學習大提琴演奏。1991年于哈爾濱師范大學藝術學院師從鋼琴教育家馬婉云學習鋼琴演奏。1992年于哈爾濱師范大學藝術學院師從聲樂教育家劉晶心學習聲樂。1992年于哈爾濱師范大學藝術學院師從音樂教育家修金堂學習作曲。1993年于哈爾濱師范大學藝術學院師從音樂教育家溫煜明學習指揮。1995年于沈陽音樂學院師從大提琴宗師李宗禮教授學習大提琴演奏。1998年于北京師從著名作曲家音樂教育家徐沛東教授學習作曲。2000年于北京中央音樂學院聆習國際著名演奏大師羅斯特羅波維奇大師課。2001年于北京中央音樂學院聆習國際著名指揮大師小澤征爾大師課。2002年于哈爾濱市歌劇院師從小提琴教育家鄧中西學習小提琴演奏。2004年于黑龍江省歌舞劇院師從小提琴教育家金莉學習小提琴演奏。工作簡歷：2000年進入大慶交響樂團工作，曾先后擔任大慶交響樂團首席提琴演奏員，中低音聲部長，樂團樂務司等職務。期間曾多次在省級專業比賽中獲獎，在大慶交響樂團業務考核中名列前茅。中國提琴學會會員。目前定居在北京長期專注于提琴教學。。演奏特點：音色優美，技巧嫻熟。扎實中滲透靈性，沉穩而不失激情。琴聲富于律動感，飽含歌唱性，注重展現提琴琴音的力感與柔美，努力將浪漫主義的熱情灑脫和古典主義的和諧均衡完美地結合在一起。教育理念：1、啟發式教學。注重引導與包容。創設民主和諧的學琴氣氛，讓學生真正成為學琴的主人，激發學生學習音樂的興趣。培養學生的創造精神，使學生在各自不同的基礎上都能得到提高。2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生努力學會在自主學習的形式上可以將多聽，多練，多交流，多思考相結合。3、音樂與技巧的辯證綜合。發揮學生的主體作用，使學生真正做到將樂感與技巧的掌握融為一體，靈活運用。4、培養學生從周圍情境中發現音樂的魅力。使學生將課堂聽授與課外積累相結合，努力做到在生活的每個角落，每時每刻都感受到音樂的崇高與美好。

我的性格偏于內向，為人坦率、熱情、講求原則；處事樂觀、專心、細致、頭腦清醒；富有責任心、樂于助人。我還是一個正直忠誠、勤奮求實的人，會不斷追求人格的自我完善；明顯的特點是樂觀自信、溫和開朗、穩重寬厚，因此，我人際關系和諧，適應環境能力較強。葫蘆絲，硬筆書法，少兒舞蹈，民族舞，都喜歡，平時喜歡學一些化妝。家教是一個綜合的角色，某一程度上，是家長與老師的結合體，老師可能在傳授知識上很好，家長可能對學生生活的照顧和關心做得很好，但是兩者都存在1個和學生交流上的不足，不能理解學生內心的想法，他們的良心用苦得不到學生的理解，學生的內心想法也不能表達，所以造成1些問題。但是家教的話，個人認為知識傳輸，心態調整，交流方面會存在更大的優勢，因為我們都是學生時代，年齡相符，不存在代溝問題。我會根據學生的學習特點，哪些方面薄弱，制定1套系統優化的方案，其次我會對1個知識點，一類題目型，在給學生講解前，自己要熟透于心，運用易于理解的方式，做到1舉反3的效果。再有就是，以我自己陽光活躍的特點達到1個積極引導的作用，全面促進身心健康。我對家教的期望就是，自己的努力讓學生學有所成，健康快樂學習、成長。