高二時獲得奧林匹克數學競賽河南省二等獎，并且古箏考過十級，曾經赴韓國表演古箏，并獲金獎。性格開朗大方，耐心仔細，認真負責任。喜愛小孩，喜歡交朋友去認識更多人，善于溝通。反對沒有目的的死學，個人覺得方法和糾錯很重要。高二和高三畢業的暑假進行過數學和物理的家教輔導，學生對概念和知識點了解模糊，我對知識點進行了梳理和總結，幫助他們做錯題，提醒他們易錯題和總結了一些常見的答題套路和模式，學員對知識點認識逐漸清晰，拿到題目知道如何下手并做對

性格沉穩，愛思考，考慮問題全面，高考成績605,從小成績優異，熱愛學習，熱愛生活，熱愛思考問題解決問題。注重信息交流的過程、情感溝通的過程、心靈碰撞的過程。表達簡潔、生動、富裕感染力，不僅要把該說的都說清楚，更觸動學生的心靈、激發學生的情感，激發學生學習動力。輔導家中親戚表妹學習，從表妹初中輔導到高中畢業。表妹現已出國讀書即將畢業。注重學習方法，學習方法從抽象繁雜到具體簡便，解題思路從混亂到精簡，解題技巧從稀少到豐富的過程中。了解學生所處的位置即學生狀況后，結合教材或資料上的知識點和習題，講知識點，強調該資料的主要的知識和方法，注重各個知識點聯系起來;從習題中找出一些較難的理解的語句出來講解，學生立刻想到我說的，能做下去，這樣主要的就會得到鞏固，遇到相關問題時他們也就立刻想到;，講的知識突出重點之外，講解次要的。

性格開朗，平時喜歡看書和偶爾打羽毛球，在大學期間積極參加校內社團活動，多次獲得綜合獎學金和系級三好學生和校級三好學生榮譽稱號，曾獲大學生數學建模競賽二等獎，優秀團員和校級優秀學生干部榮譽，在研究生入學考試中總分為350分。在大二期間曾經教過初三學生化學課，主要講解初中化學的基礎知識，為其上高中打下基礎；另外給三個初二學生講解初三化學，提前講解化學基礎知識，為其初三化學開課打下良好的基礎；輔導三個初二學生八年級英語，幫助他們復習曾經學過的知識。

我有強烈的責任感，對待我自己輔導的學生我一定盡心盡力，樂觀，不會因為困難退縮，為人和善，有耐心。喜歡打網球，下象棋。在高三時獲得省級化學二等獎和省級物理二等獎。在學校組織的競賽中獲得過數學單科狀元和化學單科狀元的榮譽。成績在班級內第一，偶爾第二。在高二暑假期間幫助輔導小學生，他們的基礎較差。開始時我給他們講的時候他們不理解我說的，他們告訴我他們只會背，難以自己做題，所以我意識到我要從更基礎的輔導，然后給他們出了題，讓他們慢慢體會做題的感覺，過了大約兩周，他們不再只會死記硬背，而是也能獨立思考。我一直都相信，作為一個學生在緊張時是學不到東西的，在高考之后我在一個輔導班輔導初三、高二和高三的學生，我發現他們和我交流的時候很緊張，這樣學習效率較差，我讓他們把我當成他們的同學，我有時和他們一起做題，讓他們適應有我存在的氛圍，終于他們能夠和我平靜的交談，不再很緊張。學習效率自然而然得到提高。不再把問問題當做負擔。

我性格比較外向，能和小孩子比較有共同語言。我有耐心，能夠解決他們的疑惑。我平時喜歡看書，各類名著。我可以引導學生看書。因為以前有過在全班講題目的經驗，所以講題沒有問題。獲得校級三好學生，每個學期都獲得班級第二的獎狀。我只是給高中同學講過題目，講過英語，數學等，大多數是不理解詞義，語法，以及理解。數學需要多做題，以及掌握套路。我一般會提前做準備，用他們易懂的方式講授。學習還是需要養成好習慣。每天都有堅持，以及做好計劃等等。