1.擅長和學生溝通交流，有耐心，性格比較活潑有趣。2.擅長通過學生做題的方式方法和思考問題的思維邏輯來幫助學生改掉不好的習慣。有針對的進行輔導，不盲目講題。3.大學參加過全國大學生數學競賽（是選拔賽，不是最后的總決賽），獲得兩次省級一等獎和國家級二等獎。本科就讀師范專業，已經考取高中數學教師資格證。本科成績排名為本專業前5%。教學經歷：1.曾在中學支教過一個學期的初中數學，擔任一個班的數學老師和三個班的自習輔導老師。獲得同年級老師的認可和學生的喜愛，最終期末考試任教班級數學成績獲得不小的進步，一些從來沒有上過100的同學在最后考試中數學成績超過100分。2.家教輔導過初一、初二和初三的數學。獲得學生和家長的認可。也輔導過小學數學和高中數學，但是因為輔導時間不長，且是義務輔導，所以不作為專門的家教經驗來介紹，但是也受到了認可。家教心得：學生良好的學習習慣和思考習慣很重要，學習數學需要講究方法，而不是無目的的做題講題。家教的任務不僅僅是把不會的題目講清楚，還有注重培養學生在做題時的好習慣，鼓勵他多動腦，幫他總結歸納。也要關注學生的心理，通過輕松幽默的授課方式幫助他克服對該科目的不自信，爭取從質的方面幫助學生取得成績的進步。

性格很外向，有什么聽不懂的可以跟我溝通，比如我講的太快還是啥的，我某一個地方講解不是很詳細也可以跟我講，直接講就行，我不會介意。特長，不知道畫畫算不算，高中大部分時間都在學習，沒有時間去學習一些愛好。取得過河北省化學競賽二等獎，化學建模論文三等獎。家教經歷就是在北京市西城區給一名高三學生講解過數學和化學，這名學生的基礎不太好，我就會講的比較基礎，比較慢，比較簡單，主要思路就是大掃蕩，把課本上會考的考點根據我學的全部講給他聽，一次不會講太多，并定期提問，效果還不錯。問題就是這個學生在中期產生了厭學心理，感覺自己肯定學不會，肯定考不上大學，我就會開導他，甚是感覺自己有當心理老師的潛質。

擅長數學英語理綜科目。活潑開朗、樂觀向上、興趣廣泛、適應力強、上手快、勤奮好學、腳踏實地、認真負責、堅毅不拔、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰。忠實誠信,講原則，說到做到，決不推卸責任；有自制力，做事情始終堅持有始有終，從不半途而廢；肯學習,有問題不逃避,愿意虛心向他人學習；自信但不自負,不以自我為中心；愿意以謙虛態度贊揚接納優越者,權威者；會用100%的熱情和精力投入到工作中；平易近人。為人誠懇,性格開朗,積極進取,適應力強、勤奮好學、腳踏實地，有較強的團隊精神,工作積極進取,態度認真要培養孩子良好的行為習慣，如按時成作業、上課認真聽講、有規律生活休息，一開始的時候孩子可能會因為年齡小不愿意配合，但要耐心的說服絕大多數的孩子還是能夠做到的。最后要說的一個問題是要鼓勵孩子培養廣泛的愛好，多多參與戶外活動，開發孩子對學習的興趣。

我覺得自己是一個非常熱情愿意去幫助別人的人，大學四年我參加了許多志愿活動，給賽會運動員提供幫助，教老人家使用手機，帶殘疾小朋友游園等等活動，志愿北京時長達230小時。我作為班級的學習委員會非常耐心去幫助同學們，組織集體自習，輔導同學們的學業，同學們遇到什么事情都會找我幫忙，而我也會盡我所能去幫助他們解決，無論是學習上的還是生活上的。我在家教的過程中，解答學生問題的時候也會非常耐心，用不同的方法去解答，讓學生能夠真正明白為什么會這樣寫，而不是只記住答案。我從小到大最好的科目是數學和英語，初中數學參加過市級比賽拿獎了的。家教經歷：1、高考結束之后當過暑期家教一個月，輔導高一學生理科全科2、大學寒假輔導親戚家孩子全科3、大學上門家教輔導初三女生學生物理、化學兩科，輔導初一男生數學因為從小成績在班級、年級都是名列前茅（因為我讀書的地方小，所以競爭不大），所以我經常幫同學們解答問題，尤其是數學題，我都會很耐心幫忙解答，因為這樣不僅幫助了同學，其實也是讓我自己對這個知識點的體會更加深刻。在這幾次的家教經歷中，我發現對于經常分心的小朋友，我們需要嚴格一點，也需要耐心一些，同時更得鼓勵她，跟她成為好朋友。就拿我輔導的初三學生來說，她非常不喜歡她的物理老師，物理課也不聽，她物理都是考四十多分，教了她一個月之后，她物理月考考了八十多分。進步四十多分，當然這是因為她進步空間大，她成績的提高我覺得不是我教的好，而是她自己原意去學了，所以她能學進去。所以說我的教學成果就是針對學生的性格，讓他們能夠對學習慢慢產生興趣，能夠堅持學下去。

本人性格開朗，容易相處，為人坦率，熱情，有責任心，專心細致。本人比較擅長數學，物理，化學等科目，有耐心，能夠與孩子溝通，解決問題。在家教過程中能夠定制合理的學習計劃，并不斷完善，找到最合適的學習方法。本人在高三暑假期間輔導過初三學生的數學，在家教過程中并未出現太大問題，并且我會分享一些自己的學習經驗，如果遇到學生難以理解的問題，我會及時與學生溝通，尋找最合適的、最容易理解的方式，及時解決問題，盡可能達到最好的輔導效果。