我任教十多年，熟知小學內(nèi)容和小學生的心理特點，能迅速知道問題的原因，并有一套科學的高效的的解決問題的辦法。每個學生的時間和精力是一定的，上門家教可以節(jié)省時間和精力，有針對地解決問題，進步速度快。不能把自己的孩子當成沒有經(jīng)驗老師的試驗品，成熟的經(jīng)驗可以避免走彎路。在班里學習中等的學生，我家教兩個小時，能學到學校一星期要學的知識，基礎好的學生會學到更多，家長可以看得到。今天學生的問題，是前面教育失誤的結果，要有超前教育預防問題的發(fā)生，化被動學習為主動學習，成績優(yōu)異，省時省力。現(xiàn)在的學生不是作業(yè)太多，而是做得太慢。不是題太難，而是不會，在耗時間。小學知識是基礎的基礎，，大部分學生學的知識處于懂和會之間，一知半解，似懂非懂，遠沒有達到熟和化階段，差異逐年加大，基礎好的輕松自如，基礎差的吃力蒙圈，每一部分學到什么程度用什么方法才能達到熟和化，這需要經(jīng)驗。一般的學生，一年可以學習兩年的課程。同一個學生，不同老師效果大不同。千里馬常有，而伯樂不常有。在這里經(jīng)驗和方法十分重要。對有事不能上學或?qū)W習跟不上的學生，可全天輔導。歡迎咨詢。我任教二十多年，熟知小學內(nèi)容和小學生的心理特點，能迅速知道問題的原因，并有一套科學的高效的的解決問題的辦法。每個學生的時間和精力是一定的，上門家教可以節(jié)省時間和精力，有針對地解決問題，進步速度快。不能把自己的孩子當成沒有經(jīng)驗老師的試驗品，成熟的經(jīng)驗可以避免走彎路。在班里學習中等的學生，我家教兩個小時，能學到學校一星期要學的知識，基礎好的學生會學到更多，家長可以看得到。今天學生的問題，是前面教育失誤的結果，要有超前教育預防問題的發(fā)生，化被動學習為主動學習，成績優(yōu)異，省時省力。現(xiàn)在的學生不是作業(yè)太多，而是做得太慢。不是題太難，而是不會，在耗時間。小學知識是基礎的基礎，，大部分學生學的知識處于懂和會之間，一知半解，似懂非懂，遠沒有達到熟和化階段，差異逐年加大，基礎好的輕松自如，基礎差的吃力蒙圈，每一部分學到什么程度用什么方法才能達到熟和化，這需要經(jīng)驗。一般的學生，一年可以學習兩年的課程。同一個學生，不同老師效果大不同。千里馬常有，而伯樂不常有。在這里經(jīng)驗和方法十分重要。對有事不能上學或?qū)W習跟不上的學生，可全天輔導。歡迎咨詢。

性格開朗有耐心，細心有責任心。喜歡和孩子交流，自學過心理學基礎，認知心理學，兒童心理學等心理學知識。正在參加與西藏兒童書信溝通的志愿活動“蓓蕾花開”。古箏十級，素描四級。英語六級曾獲江蘇省生物奧林匹克競賽一等獎，化學二等獎。北京交通大學人文知識競賽二等獎暫無

有責任心有耐心有信心努力讓孩子學會把時間正確安排在學習中！讓孩子從被動學習轉變?yōu)橹鲃訉W習！努力讓學生在初高中階段學的省力學的踏實更要學會在學習中“保護自己”保持耐心！保持積極向上的樂觀心態(tài)！在西安有一年以上對小學所有科目的輔導經(jīng)驗學生貪玩沒有克制自己的能力來應對學習中的困難缺乏對自我價值的認知成績上無法與同齡人相比.經(jīng)過不到一個月的時間內(nèi)通過對英語整體的灌輸通過單詞與圖畫的結合通過國外初中生水平的電影來滿足孩子對英語的獵奇心和好奇心

現(xiàn)為中國政法大學的一名國防生，性格沉穩(wěn)，嚴格負責，善于溝通，和善謙和，服從安排和調(diào)度大二留任社團和運動隊，擅長拍攝和視頻制作，喜歡運動，與老師對接，承包了如全國金融法模擬競賽等各項活動英語四級中國政法大學校園微電影大賽一等獎2017-18年度優(yōu)秀國防生中國政法大學優(yōu)秀志愿者大一大二小學支教兩個學期大一暑期家教支教時教授小學四年級，孩子可能比較活潑，上課好動，剛開始想著以情教學，后來發(fā)現(xiàn)管不住，所以采用分組與分數(shù)制，管的更加嚴格，根據(jù)每組分數(shù)有小獎勵，讓他們自管自己。家教是自己親戚家的弟弟妹妹，教起來就不能像大班那樣，跟他們找到共同話題，以一種亦師亦友的關系進入其生活，教學時嚴厲認真，生活上游戲打鬧。

愛好英語，喜歡從各種渠道學習英語，如美劇，新聞，報刊，歌曲等。中考英語114,高考英語123,數(shù)學校級競賽三等獎。語言幽默，平易近人，能處理好人際關系。上進心強，對多領域的事物具有興趣，有責任感，適應能力強。業(yè)余愛好寫作，視頻剪輯態(tài)度謙虛，喜歡和他人交流并從中學習。有句話說的好：教育不是灌輸，而是點燃火焰。如今教育應該注重培養(yǎng)興趣，讓孩子從內(nèi)心產(chǎn)生對知識的渴望，并以興趣為中心，對多方面信息產(chǎn)生了解，從而達到融會貫通的效果。在學習中，許多孩子缺少了實踐和反饋的過程，要講給自己，并思考一種原理還能解決什么問題。學習的體驗和感受同樣重要，如果沒有體驗的教育就是灌輸，拿英語來說，單詞最重要的就是場景，口語交流最重要的是感受。