校龍舟隊成員校電子俱樂部會長數學建模美賽H獎校物聯網競賽一等獎組織學校物聯網競賽性格開朗，在學習過程中講究的是效率，不太喜歡埋頭學習，可以和孩子較好的溝通，及時了解孩子的不足，發現孩子的優點。輔導過5個學生小學陪讀，養成良好的時間管理習慣，提升學習的興趣初中數學輔導，一個學生從50提升到80分。一個學生從抗拒學數學輔導到及格，并且不抗拒學數學。高中數學輔導，從120左右突破到135分，有自己獨特的學習方法

我本科畢業于中國地質大學英語專業，期間通過了英語專業四級和專業八級，雅思7.5分，獲得保送研究生資格，但出于對教育的興趣，我選擇了出國讀研，把教育學作為自己的專業進一步了解和學習。在我看來，教育不僅僅是單純的知識輸入與接受的關系，更是師生之間的溝通和聯系?？鬃訌娬{因材施教，但現在的情況是，那么多的學生不允許老師進行因材施教。每個孩子的性格特點不同，對于學習的態度不同，目前的學習狀態也不同，所以作為家教來講，不論是對老師還是對學生來說，我認為都是更人性化、更科學的。我個人性格比較溫潤有親和力，細心負責，善于發現孩子在學習包括生活中的問題，善于體察孩子的內心。舉一個例子吧，大學期間作為志愿者，我曾定期對打工子弟小學的學生進行家庭授課，當時所教授的科目是英語。但由于采取的是一對一的模式，且志愿機構并沒有一個完整的教師分配體系，所以經常會有教師和學生隨機分配的情況，比較難把握學生的水平和心理狀況。當時，我們接手了一個3年級的小朋友，負責輔導他當天的英語作業。讓小伙伴們很頭疼的是，他一直嘻嘻哈哈，讓他做作業也不做，就一直笑瞇瞇地看著我們。各種威逼利誘我們都嘗試過了，但是他除了笑就算是發呆。后來我注意到，這個孩子在寫字母的時候，與其說是寫，不如說是畫。我看著他迷茫的臉，心里冒出一個念頭：他不會連字母都不認識吧？后來讓他讀寫，發現26個字母他確實只認識abc，難怪他不認識單詞，不會寫單詞。連字母都不懂，又談什么拼寫呢？后來我們用小獎勵鼓勵他學完了字母，并且每天背誦，后來的老師反應孩子能背單詞了。不論是他的老師，他的父母，很顯然都沒有發現這個問題。孩子很靦腆，不會主動溝通。父母很忙，更不懂英語，他們只能干著急卻不知道問題在哪里。至于老師，也許是因為這里是打工子弟學校，也可能是因為老師太忙，我不予置評，但很顯然，老師并不知道孩子的狀況。她只會告訴家長，孩子不聽話，學不會英語，悟性差。可是真的有學不會知識的孩子嗎？我認為沒有，只是沒有找到問題的本質和方法而已。

我性格外向，活潑開朗，喜歡和孩子相處，富有同理心，表達能力強，大學期間曾獲北京市大學生數學競賽3等獎，全國部分地區物理競賽3等獎，化工原理競賽3等獎，生物知識競賽三等獎等，我的普通話水平為一級乙等，已通過英語六級筆試和口語考試。我大一暑假曾輔導一對四小升初，可以寓學于樂，引領他們在學習中體會到樂趣，不擺老師架子，可以和他們成為知心朋友，大二暑假曾一對一輔導小升初，初中生等，積累了比較豐富的教學經驗，可以精準找到學生的薄弱環節，重點講解。

我擅長和小孩子相處，對小孩子有親和力，善于根據小孩子的個性特點和學習習慣制定專門的學習計劃，側重知識框架的整理和學習習慣的養成。我擅長演講、朗誦、主持，在中小學階段多次參加各類演講比賽和晚會主持活動。我在2020年暑假期間輔導初三的表弟全科和初一的表妹英語，我能夠從高于課本的層面從多個角度為學生講解課本的內容，從教材出發，掌握考試內容同時幫助學生通過做習題來歸納考點。同時根據不同科目的特點來制定不同的學習方法。

性格溫和，有耐心，有責任心。對待工作認真負責，做到隨時與家長溝通交流。喜歡打乒乓球，跑步，健身。參加了一次乒乓球院賽，獲得第三名。現在水平比之前更高一些。英語大學四級。之前并沒有參加有關數學類的競賽。可能當時不太注重有兩年經驗，帶過小學語文，小學數學，初中數學，初中英語，高中數學。大一暑假在黃村輔導班，輔導小學三年級語文，初一初二初三數學。幫他們做好預習和復習工作。大二上和寒假，先后在學校附近帶過兩個初一數學，基礎不好。從課本出發。從三十四到及格到七八十。大二下和暑假，帶過一家六年級和初一的數學英語。做好預習和鞏固基礎。大三上和寒假，帶過一個三年級數學和高中數學。三年級基礎好，主要是拔高。后者基礎不好，抓基礎，做大量題目。后面因為疫情結束了。針對每個人制定好計劃，基本存在的問題是不自覺，做好聯系家長，溝通和交流工作。