性格開朗溫和，喜歡唱歌、手工等，比較擅長文綜方面，由于大學學習心理學可兼簡單的生物知識，在學校專業學習心理知識，對兒童及青少年發展有所了解，輔導功課的同時可以兼顧心理建設，曾獲得院級獎學金，在學院擔任學生會主席工作曾交過學前班小朋友和高中復讀同學，學前班孩子比較小不太專心，需要良好的耐心，適當運用強化和懲罰的概念在玩中學，并使其建立良好的生活習慣，效果不錯，并通過和家人交流進一步滿足了孩子發展的充分需要。高中同學由于是復讀課業知識以比較扎實所以輔導主要集中在心理疏導上，該同學心理壓力過大，后建議進行心理咨詢情況有所改觀。

是一個性格偏向男生的女孩，對事負責上心，可能比較內斂。愛好攝影和電影、美劇。現學習成績排名為年紀前十，努力學習保研，曾連續獲兩年校園優秀運動達人、文體優秀獎學金，在學院擔任部長職務，班級曾擔任心理委員，各種社會實踐獲校級和北京市立項。對于輔導同學來說更希望在朋友的基礎上保持相互的尊重，如是直接的朋友可能帶給他的是往事好商量，還是要有老師的責任心。可能這是我在教學過程中最需要注重的。在上一次教畫中秉承這樣的原則，課堂師生，課下朋友。

我熱愛鉆研數學，喜歡邏輯推理的題。為人善良隨和，樂于幫助人。家教是一個綜合的角色，某一個程度上，是家長與老師的結合體，老師可能在傳授知識上很好，家長可能對學生生活的照顧和關心做得很好，但是兩者都存在一個和學生交流上的不足，不能理解學生內心的想法，他們的良心用苦得不到學生的理解，學生的內心想法也不能表達，所以造成一些問題。但是家教的話，個人認為知識傳輸，心態調整，交流方面會存在更大的優勢，因為我們都是學生時代，年齡相符，不存在代溝問題。我會根據學生的學習特點，哪些方面薄弱，制定一套系統優化的方案，其次我會對一個知識點，一類題目型，在給學生講解前，自己要熟透于心，運用易于理解的方式，做到舉一反3的效果。再有就是，以我自己陽光活躍的特點達到一個積極引導的作用，全面促進身心健康。我對家教的期望就是，自己的努力讓學生學有所成，健康快樂學習、成長。同時自己對以前的知識不斷深化，從學生身上收獲一份童真。家教是一個綜合的角色，某一個程度上，是家長與老師的結合體，老師可能在傳授知識上很好，家長可能對學生生活的照顧和關心做得很好，但是兩者都存在一個和學生交流上的不足，不能理解學生內心的想法，他們的良心用苦得不到學生的理解，學生的內心想法也不能表達，所以造成一些問題。但是家教的話，個人認為知識傳輸，心態調整，交流方面會存在更大的優勢，因為我們都是學生時代，年齡相符，不存在代溝問題。我會根據學生的學習特點，哪些方面薄弱，制定一套系統優化的方案，其次我會對一個知識點，一類題目型，在給學生講解前，自己要熟透于心，運用易于理解的方式，做到舉一反3的效果。再有就是，以我自己陽光活躍的特點達到一個積極引導的作用，全面促進身心健康。我對家教的期望就是，自己的努力讓學生學有所成，健康快樂學習、成長。同時自己對以前的知識不斷深化，從學生身上收獲一份童真。我曾輔導過我要中考的表弟，為他講解不懂的數學題目，并教給他解題方法和相應的考試技巧。

認真負責，細心踏實。可以和小孩子很好的相處，小孩子都很喜歡我。愛好廣泛，長笛，尤克里里，繪畫（油畫和素描都學過）周末會用馬克筆彩鉛畫一些動漫人物。目前正在備考教師資格證，剛剛通過普通話考試，對教師職責和教師法深有了解，希望能配合家長讓孩子有所收獲，喜愛學習。給小男孩從一年級開始補課，陪伴寫作業，聽寫等。現在三年級了，成績提高很多，從數學60多現在80多偶爾不馬虎的時候還會滿分。本人英語讀音標準，學過新概念，特意學過音標，可以給小孩子讀英文故事放松心情。他從一個好動粗心的男孩現在變得學習有規矩，會認真審題，效率也提高了。

個人介紹：邵老師，2010年畢業于西安美術學院，本人性格溫和，能很好的和孩子相處。美術專業扎實，并且有多年的美術從教經驗，能很快和孩子建立師生關系。美術教育：我一直認為畫畫是一種綜合性教育，它協調感性與理性，動腦與動手，藝術與科技，智力與非智力等因素！除了以上教學認識外，我在多年的課堂實踐中總結研究美術課題，根據不同孩子的情況研究不同的美術課程等。這些教學成果都得到孩子和家長一致好評。個人介紹：邵老師，2010年畢業于西安美術學院，本人性格溫和，能很好的和孩子相處。美術專業扎實，并且有多年的美術從教經驗，能很快和孩子建立師生關系。美術教育：我一直認為畫畫是一種綜合性教育，它協調感性與理性，動腦與動手，藝術與科技，智力與非智力等因素！除了以上教學認識外，我在多年的課堂實踐中總結研究美術課題，根據不同孩子的情況研究不同的美術課程等。這些教學成果都得到孩子和家長一致好評。