性格陽光明媚，樂觀開朗，喜歡孩子，需要錢！在上大學的時候，每個周末都去教育機構當助教，給小學生輔導課程，有同學會來問我問題，講題，要是沒問題，就看著他們去上自習。

參展經歷：2014年參加藝術院校大學生年度提名展“思無界—凱撒藝術新星”；2014年參加“執手青春—全民藝術”中國首屆清華大學美術學院、中央美術學院師生優秀作品聯展；2014年參加清華大學“第一卦限”校友聯展；2014年參加北京草場地一方藝術空間“手感”藝術家邀請展；2015年參加清華大學“爆破”展覽；2015年參加反而藝術春季沙龍巡回展“蕓蕓云云”；2015年參加清華大學美術學院“漠上西北”藝術展覽；2016年3月參加清華大學“爆破”展覽；2016年4月參加清華大學美術學院“至再至三”學院展覽；2016年7月攜裝置作品《Phantomofpower》赴歐洲參加“米蘭國際三年展”；2016年8月參加“中國當代生態藝術展”；2016年9月作品《三佛》與《魏碑》參加中國美術館素描藝術大展；2016年10月參加清華大學“偏方一十六作品展”；2016年11月參加“清華力量”校友聯展；2016年11月參加清華大學美術學院史論系“三天”實驗展；2017年8月參加“襲擊日?！睂嶒炈囆g展；2017年9月參加大同“曾竹韶雕塑展”；2017年10月參加北京天橋藝術區聯展；2017年11月參加清華大學美術學院史論系“即興”實驗展；2018年1月參加清華大學“手述”聯展；2018年3月參加安徽尚村“共生”聯展；獲獎經歷：獲得2014清華大學校設獎學金；獲得2015年清華之友--恒大集團獎學金；獲得2016年清華大學“偏方一十六作品展”評審獎；獲得2017年清華大學“手述”銀獎；其他：2016年一月作品《魏碑》由中央美術學院人文學院院長尹吉男教授收藏；2016年《三佛》等多件作品由私人收藏；2016年4月末素描作品贈予來訪清華大學的李克強總理；2017年獲得清華大學美術學院推薦免試碩士學位資格。參展經歷：2014年參加藝術院校大學生年度提名展“思無界—凱撒藝術新星”；2014年參加“執手青春—全民藝術”中國首屆清華大學美術學院、中央美術學院師生優秀作品聯展；2014年參加清華大學“第一卦限”校友聯展；2014年參加北京草場地一方藝術空間“手感”藝術家邀請展；2015年參加清華大學“爆破”展覽；2015年參加反而藝術春季沙龍巡回展“蕓蕓云云”；2015年參加清華大學美術學院“漠上西北”藝術展覽；2016年3月參加清華大學“爆破”展覽；2016年4月參加清華大學美術學院“至再至三”學院展覽；2016年7月攜裝置作品《Phantomofpower》赴歐洲參加“米蘭國際三年展”；2016年8月參加“中國當代生態藝術展”；2016年9月作品《三佛》與《魏碑》參加中國美術館素描藝術大展；2016年10月參加清華大學“偏方一十六作品展”；2016年11月參加“清華力量”校友聯展；2016年11月參加清華大學美術學院史論系“三天”實驗展；2017年8月參加“襲擊日常”實驗藝術展；2017年9月參加大同“曾竹韶雕塑展”；2017年10月參加北京天橋藝術區聯展；2017年11月參加清華大學美術學院史論系“即興”實驗展；2018年1月參加清華大學“手述”聯展；2018年3月參加安徽尚村“共生”聯展；獲獎經歷：獲得2014清華大學校設獎學金；獲得2015年清華之友--恒大集團獎學金；獲得2016年清華大學“偏方一十六作品展”評審獎；獲得2017年清華大學“手述”銀獎；其他：2016年一月作品《魏碑》由中央美術學院人文學院院長尹吉男教授收藏；2016年《三佛》等多件作品由私人收藏；2016年4月末素描作品贈予來訪清華大學的李克強總理；2017年獲得清華大學美術學院推薦免試碩士學位資格。

這幾年的學習生活,讓我逐步樹立了正確的人生觀和價值觀,思考、讀書和社會實踐使我不斷走向成熟。忠實誠信,講原則,說到做到,決不推卸責任;有自制力,做事情始終堅持有始有終,從不半途而廢;肯學習,有問題不逃避,愿意虛心向他人學習;自信但不自負,不以自我為中心;在平時,我也不僅僅注重專業能力的培養和提高,在其他方面知識的更新與儲備上也不敢放松,不斷更新自己的知識結構,擴大自己的知識面。曾經在實驗小學帶過牛頓課，主要是一些物理實驗，能夠通過生動形象地講述使孩子們對課堂充滿興趣。小學時期的同學大多比較活潑好動，也有一些稍微內向，我不好動的學生要采取細心引導，內向的學生，要給他們足夠的關愛。讓每一個學生都感覺到了自己是被重視的。家教的話會根據具體學生來制作學習方法。并隨時調整的，只有適合學生學習的方法才是最好的方法。

一直從事輔導班，和管理學生一對一的教學工作，輔導過無數的學生，有小學的，有初中的，幫助學生提高成績，考入了理想的學校，幫助孩子養成了良好的學習習慣，關注孩子的心理健康，特別喜歡孩子，希望幫助您的孩子成為一個優秀的人，希望家長支持配合老師的工作，出現問題大家相互提出建議，良好溝通，，在教學過程中，有的孩子會比較慢，這樣看孩子是寫字慢，還是注意力不集中，孩子不會寫作業，針對性的解決，改善，做的讓孩子的速度加快，成績越來越好

數學語文雙科教學，更擅長低年級數學。曾講過一些區級課，曾在通州區錄像評優活動獲得一等獎。本人比較有親和力，對學習能力較慢的孩子有信心和耐心。我是一名在職的數學老師，現在任教二年級語文和數學。在這樣的學習環境下，我切身地體會到了學習的樂趣和作為一名人民教師的神圣，無論是在知識能力，還是在素質修養方面，都受益匪淺。四年來，在師友的真誠幫助和個人的努力下，我具備了扎實的專業基礎知識。班上有個學生，舉止稍有異于其他學生，成績不好，一些舉動時常影響其他學生的學習及我的正常教學。像是偷換別人的橡皮、上課隨意走動等，在心理學上看其實是孩子缺乏關注度，想以此獲得別人的關注。這個孩子本真是好的，只是他的行為確實給教學帶來了麻煩。針對他的好動個性，我專門從文具店里買來有關教學的拼圖、卡片等。每次我上課，就把相關的卡片拼圖放在他桌上，使得他的耳朵和手都不閑著，這樣他呆在自己位置上的時間長了很多。除此之外，順著他的積極性，我還請他當小老師，幫忙查看作業，任務完成的也相當不錯。剛開始并無什么效果。有次上課我請學生練說句型，一個學生結結巴巴說不出，他卻很快答了出來。原來，“從做中學”也可以是這樣的。每個學生都能成為天才，只看我們老師有沒有耐心了。記著這么句話：教育，要經得起等待！教師這個行業很累人，累就累在時間的廣延性。要不怎么說，教書是教人的一輩子呢！教育，不僅僅是對孩子眼前的教育，更重要的是長遠的教育。現在你幫孩子養成好的習慣，也就是在奠定他的美好未來。