性格較為開朗，在大學課程中學到了基礎的聲樂、舞蹈、美術、鋼琴。曾經小學期間代表通州區參加少兒集體舞蹈大賽，參加過“陽光少年”啦啦隊活動，并獲得“最佳啦啦隊”獎項。在大學中受邀參加了專業認定晚會舞蹈表演，連續三年參加了校跨年晚會。在大學中參加了首都師范大學舉辦的“未來之星”講課活動并獲得獎項曾經在大學輔導員家中擔任過家教，家中有兩位小朋友，一位在上幼兒園，一位在家中，每天要進行合理的時間分配，充分利用時間讓孩子們有所進步。每學期我都去幼兒園中實習，充分了解3-6歲兒童的發展，可以全面的觀察孩子，因材施教。

本人碩士在讀擅長數學46級已過開朗喜歡和孩子相處幽默大方。然后性格比較隨和吧，愛開玩笑，教學比較有趣，不是枯燥的那種，我會帶動孩子的興趣，不是說教他死做題，而是教會他去思考，教他如何自己把它做出來。搞清楚題的本質，做到舉一反三，然后我覺孩子再遇到類似的就沒問題，這樣可以提高孩子的自主學習能力。跟孩子相處方面應該沒啥問題，我還會順便教教他們別的方面，由做題到人生，以及他們的品格的一些方面的提升。教小學初中的數學物理英語完全沒有問題。交過高中的孩子數學物理我的數學學的比較好。高一高二的沒啥問題。我也教過幾個高中的孩子，他們都有提升。之前教過我一個表弟一段時間的高中數學和物理，就是在高考前，突擊了一段時間，最后他的數學物理考的也不錯。

性格開朗，邏輯嚴謹。興趣廣泛，溫和不易生氣。和周圍的各個年齡層次的人的交往很好。我比較擅長物理運動學和力學知識。最擅長生物初高中知識。其次是初中數學，初中地理，初中歷史知識也不錯。我的家教能力暫時沒有，但是經常與朋友同學之間相互交流，掌握一定的解讀和教授知識的能力，也經常幫助同學答疑解惑。如果遇到問題，我會盡快找出并解決問題的根本，爭取不會出現同種情況。當然，如果是學生的問題，希望能和家長共同解決。

性格活潑、開朗，具有良好的溝通能力，具有初中地理及高中地理教師資格證，英語六級已過，連續多年獲得校級獎學金。大二至今一直在做家教，具有豐富的家教經驗，而且研究生期間曾在學校代課，具有良好的教學能力。

1:性格開朗，樂觀向上，善于與不同性格的客戶溝通交流，滿足客戶的需求說明：①本人2016年大學畢業以來，一直從事管理方面的工作，包括供應商管理（車企）、項目質量管理（新能源電池企業）、項目管理（新能源電池企業）、戰略發展管理（車輛網，包含項目監管）②目前已通過項目管理PMP、Prince2的相關認證③日常接觸客戶類型多樣，善于與不同性格的客戶溝通交流，及時滿足客戶的需求2：熱愛學習、熱愛讀書、熱愛戶外、健身、攝影、電影善于激發對于學習以及各類興趣愛好的激情說明：①目前個人知識涉獵范圍：經濟金融、戰略規劃、體制改革、項目管理、政治歷史、英語、數學②業余時間積極參與各類戶外活動、線下沙龍、戶外攝影，保持健身③善于激發學習以及對于各類興趣愛好的激情，傳遞正能量，激發潛能3：熱愛挑戰，熱愛各類競賽說明：①大學期間參加全國大學生數學競賽②大學期間參加全國大學生數學建模比賽③大學期間參加美國大學生數學建模競賽，并斬獲二等獎4：善于指導學弟學妹的個人發展方向，幫忙解決成長中遇到的困惑5：學生時期積極參與各類演講比賽，工作期間多次擔當培訓講師角色，具備良好代入感的講解能力家教經歷（大一暑期）：1：教學內容：輔導高中數學，內容包含：函數、三角函數、解三角形、不等式、解析幾何、平面向量等教學思路：①搭建各知識板塊的體系②針對每一個分支知識板塊進行針對性訓練，講解各類經典例題，適當進行習題訓練③下次課時進行簡單回顧，加強理解記憶④構建數學解題思維，針對性的解決學生的學習思維盲區，打通知識鏈條⑤定期總結解題技巧及方法，舉一反三，事半功倍2：教學內容：輔導高中物理，內容包含：運動（直線運動、平拋、圓周運動）、力學解析、牛頓定律、萬有引力、電場、能量動量、磁場教學思路：①搭建各知識板塊的體系②具體化抽象的物理概念，加強學生對于基礎物理概念的理解③在概念理解的基礎上引入各物理定律、定理，穿針引線，完成知識串聯④針對每一個分支知識板塊進行針對性訓練，講解各類經典例題，適當進行習題訓練⑤下次課時進行簡單回顧，加強理解記憶⑥針對性的解決學生的學習思維盲區，打通知識鏈條⑦定期總結解題思路及方法，舉一反三，事半功倍3：教學內容：輔導高中化學，內容包含：化學計算、元素周期律、化學鍵、能量轉化、有機化學、化學平衡、電解質溶液、氧化還原反應、無機有機推斷教學思路：①根據元素周期表搭建化學元素的族群概念及屬性知識體系②解析各類化學反應原理、現象，解析相關化學計算③加深化學元素、化學反應的相關概念、相關計算的理解，突破無機有機推斷問題④針對每一個分支知識板塊進行針對性訓練，講解各類經典例題，適當進行習題訓練⑤下次課時進行簡單回顧，加強理解記憶⑥針對性的解決學生的學習思維盲區，打通知識鏈條⑦定期總結解題思路及方法，舉一反三，事半功倍教學心得：激發學生的學習興趣，搭建完整的知識體系，強化各知識模塊的訓練，針對性的突破知識及解題思路盲區，及時總結解題思路技巧，通過舉一反三的方式高效提高學習效果