性格開朗活潑，擅長與人交流。平時愛好閱讀寫作，偏好歷史和文學方面，主要為中國古代史和古典文學，亦或傳記雜談之類。由于專業原因，馬原政治一類為必修，與高中政治重合度高，所以更為擅長。從小學薩克斯，業余九級水平，有約十年的吹奏經驗，但只做娛樂，沒有特意鉆研。第一次做家教，還沒有什么經驗。家里有幼弟，小學二年級，平日會輔導其功課，比較擅長和適應與小朋友交流。曾為朋友和親友家的孩子進行短期補習過語文和文綜三科，主要為答疑一類，我采取的方式一般是通過講解知識點的來龍去脈輔助其理解，并根據自身經驗，在講解過程中強調其他易錯點。

師范大學地理專業本科，師范大學學科地理教學專業碩士研究生，三年中學地理教學經驗，帶過初中學考復習，高中學考復習，高二一輪復習，熟悉人教版初高中地理教材，明確初高中學考考點，高考考點及考向，功底扎實，嚴謹負責師范大學地理專業本科，師范大學學科地理教學專業碩士研究生，三年中學地理教學經驗，帶過初中學考復習，高中學考復習，高二一輪復習，熟悉人教版初高中地理教材，明確初高中學考考點，高考考點及考向，功底扎實，嚴謹負責

性格活潑開朗，比較愛和小朋友打交道。學習傳播學，了解很多交流溝通方式、技巧。愛讀心理類書，較了解社會心理，尤其是青春期孩子的性格動態。獲得過英語及新媒體等方面的獎項，為公眾號投心理類的稿件有上萬?的點擊閱讀量。高中每年寒暑假都輔導過小學英語，所帶的小朋友有獲得過口語大賽第一名，班級英語第一名等成績。其中有位曾經特別討厭學習英語的小朋友從此愛上學習英語，從班級英語成績倒數成為英語課代表。做家教的經歷也讓我收獲了很多小朋友的喜愛，也和很多家庭成為好朋友，即使不再教他們的孩子，也會女兒去串門，和小朋友一起玩耍。

家教是一個綜合的角色，某種程度上，是家長與老師的結合體，老師可能在傳授知識上很好，家長可能對學生生活的照顧和關心做得很好，但是兩者都存在1個和學生交流上的不足，不能理解學生內心的想法，他們的良心用苦得不到學生的理解，學生的內心想法也不能表達，所以造成1些問題。但是家教的話，個人認為知識傳輸，心態調整，交流方面會存在更大的優勢，因為我們都是學生時代，年齡相符，不存在代溝問題。我會根據學生的學習特點，哪些方面薄弱，制定系統優化的方案，其次我會對知識點、題目類型，在給學生講解前，自己要熟透于心，運用易于理解的方式，做到1舉反3的效果。再有就是，以我自己陽光活躍的特點達到1個積極引導的作用，全面促進身心健康。我對家教的期望就是，自己的努力讓學生學有所成，健康快樂學習、成長。平心而論，我并沒有做過職業家教，但是輔導過自己家親戚的孩子，效果還算可以，本人也是從學生時代過來的，對于該如何提分以及如何保證不扣分還是有著一定的經驗，剛畢業2年不久，對于孩子輔導還是沒有問題的，對歷史、地理方面也有著自己的見解，知識面廣。

為人正直善良，做事認真負責細致，待人誠懇厚道，性格開朗。每天晚上18點-21點均可輔導，周六日9點-21點亦均可輔導；擅長小初語文、數學，初高中地理等；擁有兒童行業經驗，喜歡孩子，針對學員特點給予學習指導，制定方案，提倡因材施教。執行者力強，有較強的規劃能力，忠實誠信,有問題不逃避；領悟力較好，謹慎有想法。做事不拖沓，注重工作效率；會用100%的熱情和精力投入到工作中。擁有全日制本科學歷證書，文學學士學位；擁有普通話等級考試證書二級甲等；全國計算機等級一級證書；關于教學，針對學員自身特點制定配套教學方案，不提倡死讀書，提倡讀書學習要講究方式方法，拒絕枯燥學習。靈活方式，激發學員活力　　應試教學講求對前人積累下來的知識、經驗和體驗的繼承，但忽視了孩子創新的動機、興趣、情感、意志，激發孩子學習的動力很重要，要善于捕捉培養學員主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的潛力。同時適當的了解學員性格和心理特點，因材施教，這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。和學員做朋友，不在僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。充分發揮學員個性特征的培養，獨立人格，自主能動性。