平時喜歡踢球、看動漫，性格正直，認為該說的事絕不會松口，但也會根據別人的反應調整說話的方式，使其易于接受，富有同情心。在初中高中都是球隊隊長，曾獲北京市青草聯賽五人制u20冠軍、豐臺區高中聯賽第三名。數學曾在小學和初中多次獲得北京市乃至全國競賽獎勵（多為二等、三等獎），初高中物理競賽中也獲得過全國二等獎的成績。計算機競賽普及組二等獎。對自己初中、小學的親戚上過很多課，主要是數學，教后反饋良好，成績有所提升。英語擅長寓教于樂，在知名美劇《生活大爆炸》、《老友記》中陪同學生學習其中語法以及單詞，可以較好的提搞英語口語水平，但是英語詞匯量是基礎，學生能否自覺地進行單詞的學習也是影響其英語成績的關鍵；關于英語寫作則習慣于分享一些國外新聞文章分析其中構架，與此同時也可以提升學生的閱讀能力。物理學科曾在初高中獲北京市物理競賽二等、三等獎，物理一門需要一定悟性的學科，教學時我會因材施教提供不同的解題思路，可能會讓學生刷題以提高解題速度和解題能力。數學和物理其實十分相似，在小初高階段，物理觸及不到實驗部分，需要的是學生根據已有定理對題目進行解讀，刷題是提高分數的最好辦法，因為學生掌握的定理不多，考點也就那么幾個。語文學科不是我的強項，但是我可以叮囑學生練字，利用文章已有信息回答問題，如果學生語文基礎較差我可以幫助他提高，若果是沖擊高分我愛莫能助。地理與我現學專業相關，也可以教。

各位家長好！我是在北京新東方優能一對一、海淀中關村校區的已經有5年教齡的一名高中英語授課老師。技能：獲英語專業四級，專業八級筆試和專業八級口譯，CATTI三級筆譯證書，CATTI二級口譯證書，高中英語教師資格證書，雅思7.5，托福TOEFL110分（閱讀滿分）普通話一級甲等提分案例：每年都有無數北京全國各地的高三學生以高考英語高分被北京外國語上海外國語大連外國語浙大南大等重點高校錄取，每年都有很多高一高二學生的整個英語學習體系學習方法英語語法基礎長難句分析答題思路都明顯進步。教學經驗：在北京樸新留學機構帶過兩年的托福在北京新東方一對一海龍校區擔任高中英語老師，授課時長6+北京新東方高中英語優秀教師，對北京高考英語，北京高中英語【包括高一高二高三】，以及全國卷，天津高考英語都有深入研究，能準確把握考點，盡可能在短的時間內幫助學生提高成績，專注英語學習習慣學習方法和答題技巧，匹配不同階段學生的學習問題和學習方案，讓他們在考試中應對自如。教學理念：針對不同分數階段，不同性格的學生，因材施教，在教學過程中注重培養學生良好的學習習慣和應試能力，一直以規劃和提高學生的成績為最大的服務態度。教學方法靈活多樣，深入研究高中英語語法，擅長寫作和翻譯教學，課堂思路清晰，教學效果顯著。所帶高一，高二，高三學生，不同基礎階段學生不論在英語學習方法學習習慣學習成績均有不同程度的提高和明顯進步。眾多高三畢業生，聽力口語滿分。語法填空滿分，閱讀滿分，作文高分偏多。

耐心，細致，負責任，熱情，有經驗，學科知識了解十分熟悉，對知識有自己的思路和體系，喜歡教育喜歡孩子，熱愛生活。同時也能對學生學習和生活方面的規劃高中榮譽有優秀班長，年紀優秀學生，校級二等獎學金，多次班級第一。①高一數學一對一輔導按章節進行高一數學輔導，習題改判及講解，以及章節知識點考點梳理②高二數學與高二文綜一對一輔導根據家長要求講解假期作業錯題，按章節總結知識點并進行文科答題思路糾錯梳理，該學生在開學考中排名提前200多名。

善于溝通，認真負責，性格沉穩。講課條理清楚，生動形象，循序漸進。從基礎知識，學習習慣，思維能力等各方面培養學生，使學生能夠達到會思考，會分析，會總結的學習方式，從學知識到掌握能力，能夠學會獨立自主的做事。2018年7月-2018年8月，帶過課后輔導班（非機構）學生，數學，英語，語文，1-6年級都有；2019年10月-2020年1月，帶過課后輔導班（非機構）學生，數學，英語，語文，1-6年級都有；2021年3月-2021年7月，帶過課后輔導班（非機構）學生，數學，英語，語文，1-6年級都有；制定一個合理的目標，既不要過高要求，也不要沒有壓力，遇到困難給予鼓勵，對于進步給予表揚。從學習習慣，學習方法上逐漸規范，做好課前預習，上課過程中引導學生會聽重點，能掌握技巧，敢于提問。對課后作業能獨立自主的完成，遇到困難不急于依靠別人，多去思考，逐漸體會到自己的成就。

本人性格開朗，活潑，樂于助人，善于與別人溝通，面對繁瑣的事情能有積極良好的心態，有耐心，我的英語語感非常好，曾經考過雅思，并且有能力將英語變為愛好融入日常生活中，帶給學員，循序漸進地讓他們熱愛英語，并能夠通過一些做題方法讓基礎較為薄弱的孩子短時間內有所提升本人在20年疫情期間從事過對初中即將中考的的孩子英語的一對一輔導，并且將我個人總結出的做題技巧教會孩子，效果良好，僅僅三個課時，孩子在閱讀和寫作方面就有了顯著的提升，并且收到了家長的認可，我認為家教的過程中需要反復強調某些知識點和技巧，才能讓孩子在做題當中想起來。