自幼學習鋼琴，1996年過鋼琴10級，1998年考入音樂學院學習音樂教育鋼琴專業，2000年起開始輔導學生多位學生考過8級，數位學生考過10級。2002年參加工作，一直在學校藝術組擔任器樂組主管工作，負責學生器樂表演的訓練、演出等事項，以及學校合唱隊的訓練。訓練的學生多次在門頭溝藝術節演出比賽中囊括一、二等獎；合唱比賽一等獎。北京市藝術節合唱比賽二等獎，聲樂、器樂比賽一、二等獎。個人多次榮獲優秀輔導教師榮譽稱號，最佳伴奏榮譽稱號。具有豐富的器樂教學、合唱輔導、大型活動排演、演出經驗2000年開始輔導學生學習鋼琴，從0基礎的學齡前兒童到白領階層在10多年的家教生涯中都遇到過。學齡前兒童主要是要能調動他們學習鋼琴的積極性，感受彈琴的快樂，所以我在教學中特別注意調動孩子的情緒，進行情景的引導，從他們熟悉的音樂入手，而不是直接就拿枯燥的基礎練習來讓孩子入門，枯燥的基礎練習只能讓孩子對于學琴感到厭煩、無趣，而熟悉的音樂使他們能產生親切感，學會后能在同齡人面前表演使他們有成就感，這樣能一步步的引導孩子對于鋼琴產生興趣，從而入門再堅持學下去；對于已經有一定基礎并致力于參加考試的學生要精選富有代表性的作品讓他們來進行考場上的彈奏，這些曲子通常我都會一點點的親自示范，樂曲彈奏水平不僅僅只是取決于樂曲難度，還有演奏的表情、動作、情感處理等，這些都是需要注意的細節；成年人學習鋼琴已經有了自己的主觀選擇意識，知道自己學習的目的，但不知道要學習什么樣的樂曲或將鋼琴演奏往哪個類型發展，這時候需要都要多和他們溝通，指導他們學習的類型，幫他們精心的挑選樂曲或是加入一些樂理方面的知識講解。

本人性格開朗，善于與朋友交流。獲圍棋業余四段證書，且對中國象棋、國際象棋也有較深入的研究。曾輔導多個孩子學習圍棋、中國象棋、國際象棋，學生的棋藝水平大幅提升，本人授課講究方法且負責任有耐心。歡迎喜歡圍棋、中國象棋、國際象棋的學生、家長與我聯系。

英語成績優異，英語專業本科畢業，有耐心，有責任心，性格溫和，易于溝通。2009年9月-2010年3月在北京做兼職家教2006年7月-2006年9月蘭州會寧家教中心做家教2004年6月-2004年8月新富小學做兼職教師

我教過8屆初三畢業班，高級職稱，教齡17年，對不同年級均有豐富的輔導經驗，能夠通過和學生問答溝通迅速把握該生的薄弱環節所在，然后根據其存在問題進行系統梳理、訓練，講解知識喜歡“串串”，就是把經常考到的考點、易混點、難點串在一起講解、矯正、訓練，這種本領絕不是任何一個老師能夠做到的，它要求老師對整個初中階段的知識體系極為熟悉并且領會，要求教師能夠從一定高度了解學生經常的出錯的地方，這些方面如果教師沒有一定的教齡及教學中的必備的觀察力的話他是沒法做到的。而且要想達到使學生完全掌握并能靈活運用的話還要求教師在懂心理學、教育學的基礎上根據學生具體特點進行靈活點撥，老師的整個教學過程緊緊圍繞“中考”這個中心，但又不枯燥、乏味，使學生輕松掌握語法及閱讀技巧，最終實現提高分數、提高英語運用能力。以上這些就是我在教學中要實現的內容及目標。無論您的孩子是補基礎還是尖子生想拔高，我都有方法幫助您！我的學生中考沒有低于100分的（除非碰到極其特殊的類型，這種類型的孩子其他各科也都是極其差的！），最好案例是僅僅上兩節課便提高19個名次（重點校重點班的）。還有一個上過兩個月左右，提高名次100多名（從全校180名提到24名）此種情況雖不是個個都這樣，但也足夠說明了一定問題，您說呢？以2009年為例：劉學生，三帆中學，中考成績116分，輔導前考102分。張學生，曾對英語不感興趣，考65分，后經過一年多的輔導，中考考取109分。孟學生，清華附中，中考考取108分，考前為93分。齊學生，十一學校，中考考取113分，輔導前考79分。

重點校優秀數學教師，初中數學教學標兵，帶過3屆中考畢業班，對北京中考試政策和考點題型有深入研究，善于數學考前強化訓練。能抓住中學數學教學中的重點和難點。為人親和，要求嚴格，善于溝通，有耐心，盡職盡責，有獨自的教學特殊方法。輔導過各層次學生，均有明顯提高。八一中學初三的梁紅艷經過輔導，使其掌握數學審題的三步審查法，學會推導條件的多種技巧，名次由班級第十八提升到前五名。交大附中初二劉超波通過培養信心，狠抓雙基，數學由初一期末45分（基礎弱）提到初二期中考試82分，家長很高興。清華附中章小敏理科較差,她和較多女生一樣,喜歡記憶式學習，不擅長思考式學習，我引導她對概念公式的深層意思的理解，歸納總結知識體系，掌握各知識間的聯系與區別，并加強發散思維與逆向思維的鍛煉，現數學已排到班前三名。礦大附初一的陳樂是比較貪玩的孩子，對數學無興趣，成績非常差。我通過基礎題使孩子對數學有信心,變式題找奧妙使他對數學有愛好,...現學員學習數學勁頭比以前提分50。北大附中的雷虹不擅長數學題型的舉一反三,通過培養“考題關鍵字提煉”這種方法后，已能抓住同類題的共同點，且總結能力已有明顯提升,現數學已提升到班前列。