本人愛好比較廣泛，喜歡運動，飯后散散步注重身體健康，對醫(yī)學(xué)也有濃厚的興趣，也喜歡看動漫，喜歡聽聽音樂。在大學(xué)以前比較喜歡數(shù)學(xué)物理，大學(xué)學(xué)習(xí)的是日語，去過日本交換留學(xué)，未來志愿當(dāng)老師，希望通過當(dāng)家教幫助同學(xué)更好地學(xué)習(xí)同時積累經(jīng)驗。學(xué)生成績不好可能是很多方面的原因，想提高學(xué)習(xí)成績需要課上認真聽講，做好筆記，課后認真完成老師布置的作業(yè)很重要，作業(yè)是對每天所學(xué)知識的鞏固，只有好好完成作業(yè)才能把大部分的知識點掌握，這樣每天的積累最后才能形成自己的知識體系，面對各種考試也能輕松應(yīng)對。但學(xué)習(xí)不只是為了應(yīng)付考試，要做到真正的理解記憶并學(xué)會應(yīng)用到生活各個方面。

樂于與小朋友相處，溫柔細心，善于分析小孩子行為心理，及時了解孩子內(nèi)心想法，達成有效溝通。喜歡繪畫，英語運用表達和日語。通過英語四級和日語N2曾取得全國大學(xué)生日語播音與配音比賽三等獎。在英語教學(xué)工作中也深受家長和領(lǐng)導(dǎo)的認可。輔導(dǎo)過程中幫助小學(xué)生有效提高對英語的學(xué)習(xí)興趣改善學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高成績，并提高學(xué)生的語言實際運用能力。最常見孩子存在問題在于注意力不集中，缺乏耐心從而產(chǎn)生逆反心理。通過學(xué)習(xí)游戲娛樂性方式的輔導(dǎo)幫助下，孩子都會愉快主動去學(xué)習(xí)。從而提高學(xué)習(xí)效率和記憶力。

成績優(yōu)良，初高中均就讀于北京海淀實驗學(xué)校錢學(xué)森重點實驗班，擔(dān)任班長一職，年年被評為優(yōu)秀班干部。大學(xué)以100分的托福成績考入美國麻省大學(xué)，現(xiàn)雙修傳媒金融專業(yè)，輔修日語，GPA3.8，明年將去日本上智大學(xué)交換，可在學(xué)生閑暇之余免費為其輔導(dǎo)日語。曾考前輔導(dǎo)過初中生英語，進步二十分。因為本人有就讀于初二年級的弟弟，對初中生心態(tài)非常了解，平時也會輔導(dǎo)其功課，懂得如何與學(xué)生溝通，抓住初中生心里，事半功倍。會在學(xué)生閑暇之余免費為其輔導(dǎo)日語，鼓勵一切對二外、英文有情趣的同學(xué)學(xué)習(xí)。

北京大三的在校學(xué)生，空閑時間非常多。喜歡藝術(shù)。喜歡與人交流，傾聽他人。熟悉小班教學(xué)的流程與方式，用最讓用學(xué)生接受知識的方式教學(xué)。持有日語N2證書。音樂方面吉他6年彈奏經(jīng)驗。三年作曲經(jīng)驗。一年編曲經(jīng)驗。只有教音樂方面的家教經(jīng)驗，在大學(xué)也教過日語，但是是大班的。我學(xué)習(xí)日語就是跟隨外教學(xué)習(xí)，小班教學(xué)或者是一對一教學(xué)，所以非常清楚它的流程和思維方式還有教學(xué)理念。只要是能讓學(xué)生提起興趣，想學(xué)，并學(xué)的不枯燥，那就可以。老師和學(xué)生要一起幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難，給學(xué)生提起信心。畢竟學(xué)習(xí)本身就是枯燥的事情。但我的課絕對不枯燥。

我是一個正直忠誠、勤奮求實的人，會不斷追求人格的自我完善；明顯的特點是樂觀自信、溫和開朗、穩(wěn)重寬厚，因此，我人際關(guān)系和諧，適應(yīng)環(huán)境能力較強。愛好電腦、科普知識，喜歡鉆研，正因為這些增強了我的實干精神，習(xí)慣事情或問題及早解決。最大的滿足感在于該做的事順利完成，以便有精力去關(guān)注其他，也就是追求感覺上的自我良好或優(yōu)越感。最大的缺點是對沒有秩序感的人可能缺乏足夠的耐心，也可能因為心太細，會讓別人誤解我的一番好意。獲得的獎項有：市級三好學(xué)生，優(yōu)秀班干部，春蕾杯全國作文比賽優(yōu)秀獎，英語周報全國翻譯比賽三等獎等。補習(xí)對象：男，準(zhǔn)五年級生；補習(xí)科目：英語；存在問題：對英語興趣不濃，方法不佳，基礎(chǔ)不好；個人優(yōu)勢：好學(xué)，自律；補習(xí)目標(biāo)：四冊英語書。7月5日，初次見面，包括對方本人、對方家人、對方老師。7月6日，正式開課。原計劃2小時，實際2小時15分。嗯，有挑戰(zhàn)，也因此有動力。7月7日，其表現(xiàn)的狀態(tài)依舊不理想，而且惰性初顯。例如同樣的錯誤一而再，再而三的出現(xiàn)，略顯浮躁。7月8日，我開始整頓，從細節(jié)入手，例如小動作、學(xué)習(xí)習(xí)慣之類的；明確制度，例如同個單詞連續(xù)寫錯三次就將這個詞抄寫10遍，四次就20次，特殊單詞如“English”、“Chinese”等,要求更加嚴格，而且要求回家完成，總之要給他壓力；因材施教，例如發(fā)現(xiàn)一個單詞表中他總是前面掌握的好，后面掌握的差些，我就提醒他注意后面的，還有就是我每次都把他犯的錯誤都記錄下來，重點解決；改善他的學(xué)習(xí)方法，將我當(dāng)初初學(xué)英語時所學(xué)到、積累的方法傳授給他，例如要求他要大聲朗讀，還要動手寫寫；全程關(guān)注，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決……以及，要自信。7月9日，情況開始好轉(zhuǎn)。7月10日，情況更加好了，我都開心了——同樣量的課程那天他只用了1小時30分便完成了，而且完成質(zhì)量也有保證。我看看時間還有多余，我就讓他看了《機器人總動員》的一部分。之后的幾天，情況震蕩向好，天天獎他看電影，一天天地就把《機器人總動員》看完了。還有天他竟然提早20分鐘到達，哇瑟，好高興啊。家教的效果逐漸體現(xiàn)了出來，真金白銀的效果。