我的性格偏于內向，為人坦率、熱情、講求原則；處事樂觀、專心、細致、頭腦清醒；富有責任心、樂于助人。我還是一個正直忠誠、勤奮求實的人，會不斷追求人格的自我完善；明顯的特點是樂觀自信、溫和開朗、穩重寬厚，因此，我人際關系和諧，適應環境能力較強。葫蘆絲，硬筆書法，少兒舞蹈，民族舞，都喜歡，平時喜歡學一些化妝。家教是一個綜合的角色，某一程度上，是家長與老師的結合體，老師可能在傳授知識上很好，家長可能對學生生活的照顧和關心做得很好，但是兩者都存在1個和學生交流上的不足，不能理解學生內心的想法，他們的良心用苦得不到學生的理解，學生的內心想法也不能表達，所以造成1些問題。但是家教的話，個人認為知識傳輸，心態調整，交流方面會存在更大的優勢，因為我們都是學生時代，年齡相符，不存在代溝問題。我會根據學生的學習特點，哪些方面薄弱，制定1套系統優化的方案，其次我會對1個知識點，一類題目型，在給學生講解前，自己要熟透于心，運用易于理解的方式，做到1舉反3的效果。再有就是，以我自己陽光活躍的特點達到1個積極引導的作用，全面促進身心健康。我對家教的期望就是，自己的努力讓學生學有所成，健康快樂學習、成長。

開朗，喜歡交朋友，能夠引導孩子學習，做到勞逸結合，把自己教學理念和一些讀書心得都傳授給學生，讓他們在讀書的過程中體會到讀書帶給他們的好處與快樂。能夠解答孩子們的疑惑，引導孩子走正確的道路，讓孩子們開開心心學習，好好讀書。大學四年家教，既有一對一家教的經驗，也曾經在補課機構帶過學生，對家教這份工作在熟悉不過了，也曾經看護過學生，做課后輔導，給學生很好的答疑和幫助，取得了明顯的效果，和學生們相處的比較融洽，對孩子的成績有了穩步的提高。

積極陽光，愛好足球，彈過13年鋼琴，是學校校隊成員，為人坦誠溫和，無不良嗜好，喜歡與人交流，詼諧幽默，但工作資歷尚淺，我會對學生負責，希望能得到機會，在教授知識的同時鍛煉自己。高中是參加過化學競賽，遺憾獲得二等獎，對化學有著堅持與熱愛雖然沒有家教經驗，但是已經在參加新東方的教師培訓，希望可以得到機會，對于題目等都有自己的思路與方法，題型大量刷過，可以做到信手拈來的程度，對于教學也有熱愛，絕不會敷衍了事，對每個學生負責是我的信條！可以接受各種各樣的學生，豐富人生閱歷，教好各類學生。

我性格較為文靜溫柔耐心，喜歡小孩子，家里面有一個上小學的妹妹，平時在家也輔導她功課，高考完之后，也在家里面的輔導班做過輔導老師。小學的時候參加南陽市英語演講競賽，獲得三等獎，初高中一直擔任學校的干部，學過鋼琴和舞蹈，取得了鋼琴九級證書。問題：學生在學習過程中沒有耐心，心不在焉。對策：逐步引導，循循善誘，通過動人的言語讓學生跟著你走。問題：學生不喜歡學習對策：通過聊天，根據學生喜歡的東西，讓兩人之間沒有代溝，從而引導學生學習。

平時喜歡模聯，辯論，攝影，寫手帳，比較擅長英語和文綜。初高中曾獲得過英語周報競賽一等獎，多次是班級的英語第一名。復讀一年理轉文，用一年時間實現文綜從160到248（最高水平）的突破，有豐富的文綜速成經驗。高考后暑假有兩個月的家教體驗，教授的主要是一個高二的男生，科目是英語。他媽媽找到我的時候，這個男生處于對英語一無所知并且極其厭惡的狀態，他和他媽媽也很難相處。我覺得有點難辦。但是經過探索和充分的準備，我試著去了解孩子真正是怎么想的，讓他愿意說出來，不管是英語句子還是對英語學習的想法，慢慢地他也能跟上我講課的節奏了。我將高一英語基礎知識整理對他進行了系統化的教學。暑假過去，開學后他給我發消息說英語成績起色很大，很感謝我，我們倆都在這次教學中收獲很大。小學60-70/h初中70-80/h高中80-100/h