1.性格耐心沉穩，平時喜歡讀書看電影。2.擅長英語，熟悉和掌握初高中英語知識點，能夠為基礎薄弱的學生打好基礎。3.熟練掌握英語試卷題型的解題策略和解題方法，能夠為中等水平學生提分和拔高。4.“授人以魚不如授人以漁”能夠傳授給學生自己的英語學習方法，讓學生不止學到知識，更能夠獲得一種英語思維、英語學習方法，不再依靠暫時的家教,而是掌握英語學習方法真正擅長英語，使英語弱項變成強項。我有三次家教經驗。第一次在家教的過程中，學生的基礎比較薄弱，特別是語法知識，掌握的不夠好。我針對他的薄弱項進行講解和輔導，最后，學生取得了很大的進步，也打牢了英語基礎。第二次在家教的過程中，學生基礎較好但是英語考試分數不高，我就側重于給他講解題策略和解題方法。最后，學生的英語成績在班上進步了十幾名。第三次在家教的過程中，學生有一定的厭學心理，不喜歡做作業，沉迷手機網絡。對待批評非常敏感。我就著重激發他學習英語的興趣，不斷鼓勵他，肯定他取得的每個小進步。最終他每次都按時完成了學校布置的作業，在我的講解下也弄懂了作業中的錯題，并且也取得了很大進步。

本人性格開朗、外向、有良好的溝通能力，對工作認真、有負責心、能承受一定的工作壓力，能很快適應一個新的工作的環境并以最大熱情投入工作。中學時積累了很多學習經驗，而在上大學之后因為自己專業的原因，又積累了很多學習和生活方面的經驗，感覺大學比中學拼了很多，能力也提高了不少，忙得時候甚至會通宵。在大二的第二個學期取得了數學分析95+的好成績，希望能把我的經驗分享給每一個孩子曾經有幸在一家教育機構呆過，給孩子們講不會的題，在其中我發現有的孩子的問題是思路，而有的孩子的問題就是算數錯誤。對于思路不明確的孩子，要再找相似的題給她進行練習，而對于出現馬虎的孩子，則需要提醒他下次注意總的來說，就是不同的學生不同的方法，我覺得作為作為教師最珍貴的品質就是耐心，用心，因材施教。

性格開朗、表達清晰、演講能力強、淡定從容不怯場，曾獲西安市英語演講大賽一等獎；擅長用生活常識舉例、用哲學解析英語語法和物理原理，鼓勵活學活用、自己動手動腦推導公式，舉一反三，先掌握基本公式的邏輯，再去刷題鞏固，以不變應萬變。針對學生的實際學習情況，提出個性化輔導方案，逐步實施，循序漸進；與學生進行心理溝通疏導，憑借自己的過往經驗和資源為學生提供建議。高考結束后，去到兩個小朋友家里做了家教。小孩子不大，都處于小學升初中的階段，一個男孩子，一個女孩子。兩家的家長都是很好的人，兩個孩子的母親還是朋友。我主要是教語文，偶爾會帶一下小女孩的數學。我是一個對于文字比較敏感的人，雖然高中選了理科（現在想想有些后悔），但是教授語文還是很有信心的。因為自己做事情還是會比較用心的，所以每節課都會提前很久備課，加上孩子父母對自己的信任，就更應該努力做到最好。感覺過程中比較困難的，就是怎樣能夠讓小朋友對自己講的內容感興趣。成年人集中注意力有時都會很困難，更不要說還沒上初中的小朋友。因為每節課是90分鐘，所以就像學校一樣，每上45分鐘就會休息一下，讓他們自由活動一會兒。因為現在的小朋友學習進度會比較快，所以小學會提前學習初中的知識，所以給他們講授文言文和詩詞會比較多，而且這部分也是我最最喜歡的。每次備課都投入很多精力，比如吐字發音讓自己做到最佳的普通話效果，給他們介紹文學常識，作者生平，還有文章詩詞背后的故事……通過這些手段，來逐漸加強小朋友對于語文的喜愛。同時制定獎懲制度也是特別好的方法，獎勵和懲罰一般也是和學習相關的，比如我獎勵過小朋友一些文具，但我好像沒有懲罰過，小朋友太乖了吧。還有比較重要的就是要教授學習方法，雖然每個人適合的學習方法都不同，但是如果自己實踐過，同時也以此獲得了成功，就可以給他們作為一個參考。自己家教中的收獲，有物質上的，也有情感上的。因為自己是分別給兩個小朋友上課，所以收到了兩種不同的支付方式，一種是一課一結，家長會在課后通過微信轉賬的方式轉給我；另一種是全部課程結束后，家長用紅包把學費包起來一同給我，兩種方式我覺得都挺好的。情感上的，就是認識了兩個超級可愛的小朋友，和兩個小朋友的母親關系也很好，而且現在也保持著聯系，假期回家也會約在一起吃飯什么的，所以這也是我特別特別開心的事情。

誠信，踏實。上進心強。系統化思維。注重培養學生自動自發的意識。邏輯思維能力強。讓厭學的學生想學，想學的學生愛學，愛學的學生會學。注重培養學生的心理健康，保持可持續發展能力。個性格持穩，有耐心。注重學法指導和思維培養。公辦學校多年工作經驗，和學生亦師亦友。見過各樣的學生，有教無類，鼓勵學生正確認識學習的苦和樂。針對厭學的學困生，堅持杜絕隨意綴學，保證學生的受教育權利。對學習散漫的學生會耐心告訴他不努力學習的一系列后果。教學秉承高速度高難度原則。信奉只要方法到位，學生配合學習，會較大程度提升成績。

性格：樂觀開朗、敢講敢拼，愛憎分明、不矯情好說話、具有良好的溝通能力和應急能力、有愛心喜歡小動物、喜歡關于中華上下五千年的歷史人物事跡特長：小學語文和各個時期的歷史地理成績：小學時多次獲得葉圣陶杯作文大賽的獎狀和英語區級證書經歷：曾多次輔導父母伙伴兒家的孩子學習語數英，效果尤為明顯過程：學生不太理解英語時態語態，容易混淆解決：多次不厭其煩的講述時態語態，讓其記住過程：語文作文中起因經過結果的記敘文，順序模糊解決：讓其多次敘述故事情節并加以語言藝術的加工