性格活潑，陽光積極。很能和孩子玩得來，交流上也更加輕松在輔導方面很有耐心（因為長期在家輔導自家弟弟）所以，對于我來說，雖然家教經驗不多，但是在家的輔導經驗確實非常老練。平時小組活動，我都會積極參與，思考大體的總綱，然后充分發揮自己的能力運用在最后的展示上。平日里和老師，學生都相處的很愉快。雖然家教次數只有一次，但平時在家都會有輔導我的弟弟，所以經驗還是有滴~一般家教，我會這樣安排:首先會有個初步的了解，摸清學生對知識的掌握程度然后，設定教學計劃，有針對性的進行輔導其次，我有學生的經歷，對于他們的想法以及學習上的困惑能夠快去捕捉，并及時處理最后，我會找到適合每個學生的學習模式，讓學生可以不會厭煩學習當然，我覺得最重要的是，我也會傳遞一些積極的能量，比如如何發揮自我價值，實現成績優異，如何與老師相處等等

性格外向，與人溝通無礙，處理人際關系較強，善于學習，對新鮮事物有濃厚興趣抗壓能力強，擁抱變化。大方開朗，溫柔活潑，與人交流隨和，高考完給高中表弟輔導過學習，所以有一定的教學基礎，和不是同齡人的朋友也很好相處。平時喜歡攝影、閱讀、爬山。在高考完的假期，輔導了讀高中的表弟一個暑假，幫他梳理知識，畫思路圖，一起刷題，化學從不及格到70+、數學考上了100，語文也從不及格考上了110，并且成績一直比較穩定，現在他在他們高中穩居年級前50。

本人是華北電力大學的研究生，性格活潑開朗，與人相處和睦融洽，擅長與人溝通，一直以來成績優異，最擅長數學，曾多次與學生進行數學補課，考研數學139,經驗豐富，能較好的與學生講題，同時也能與家長及時溝通，反饋補習進度。家教經驗：1.同時輔導過兩名初二女生數學，其中一名成績一直在八九十分，經輔導上線一百多。2.輔導一個高一男生數學，基礎較差，平常只考三十左右，經輔導，提分越有四十多分。3.曾同時輔導兩名初三數學，補課約有十五次，成績有明顯提高4.今年暑假輔導一名高二女生數學，約有25次左右，正在跟進反饋。5.今年暑假輔導一名初三學生數學。6.與小學生也進行過多次補課，在此就不一一介紹了（生源大多為常客，好幾個孩子都是從初中帶到高中的）

本人性格熱情開朗，待人友好，為人誠實謙虛。工作勤奮，認真負責，能吃苦耐勞，盡職盡責，有耐心。具有親和力，平易近人，善于與人溝通。學習刻苦認真，成績優秀，名列前茅。品學兼優，連續三年獲得學院獎學金。曾擔任系學生會外聯部干部、系團總支組織部副部長、班級生活委員等，在學生工作和外出拉贊助與商家聯系的過程中，大大提高了自己的辦事和處事能力。此外，還積極參加課外文體活動，各種社會實踐活動和兼職工作等，以增加自己的閱歷，提高自己的能力。在工作中體會辦事方式，鍛煉口才和人際交往能力。曾連續兩年獲得學院“暑期社會實踐積極分子”，“學生會優秀干事”等榮譽稱號。在平時學校生活中，做過很多兼職。例如:家教、電話訪問員、酒樓服務員、派傳單、問卷調查，還到工廠打過暑期工，親身體會了各種工作的不同運作程序和處事方法，鍛煉成了吃苦耐勞的精神，并從工作中體會到樂趣，盡心盡力。四年的大學生涯，讓我的組織協調能力、管理能力、應變能力等大大提升，使我具備良好的心理素質，讓我在競爭中擁有更大的優勢，讓我在人生事業中走得更高更遠。獲得了“優秀大學生”和“優秀畢業生”的稱號。本人性格熱情開朗，待人友好，為人誠實謙虛。工作勤奮，認真負責，能吃苦耐勞，盡職盡責，有耐心。具有親和力，平易近人，善于與人溝通。學習刻苦認真，成績優秀，名列前茅。品學兼優，連續三年獲得學院獎學金。曾擔任系學生會外聯部干部、系團總支組織部副部長、班級生活委員等，在學生工作和外出拉贊助與商家聯系的過程中，大大提高了自己的辦事和處事能力。此外，還積極參加課外文體活動，各種社會實踐活動和兼職工作等，以增加自己的閱歷，提高自己的能力。在工作中體會辦事方式，鍛煉口才和人際交往能力。曾連續兩年獲得學院“暑期社會實踐積極分子”，“學生會優秀干事”等榮譽稱號。在平時學校生活中，做過很多兼職。例如:家教、電話訪問員、酒樓服務員、派傳單、問卷調查，還到工廠打過暑期工，親身體會了各種工作的不同運作程序和處事方法，鍛煉成了吃苦耐勞的精神，并從工作中體會到樂趣，盡心盡力。四年的大學生涯，讓我的組織協調能力、管理能力、應變能力等大大提升，使我具備良好的心理素質，讓我在競爭中擁有更大的優勢，讓我在人生事業中走得更高更遠。獲得了“優秀大學生”和“優秀畢業生”的稱號。

個子不高，性格內向，喜歡笑，還喜歡聽音樂，畫畫，唱歌在家的時候特別喜歡聽爺爺彈奏樂器，吹笛子，拉二胡。美術，下棋應該算是我的一門特長吧，平時在校下課期間經常和同學們切磋五子棋。至于美術在大學期間愛上了室內設計就沒經常畫畫了，畫功也下退了。我有一個上初中的弟弟，和兩個上小學的表弟，初二時尤其喜歡數學，考了100左右吧。在家時經常教他們寫作業，尤其是數學，我會教他們如何動筆，不過在教之前我得寫預習一下所教科目的知識點。在教數學遇到卡頓時，會引導他們去思考，同時我也會加入他們的討論中，一起討論。