個人性格開朗樂觀，高考語文140議論文經常為范文展示，文綜268文綜成績優異。曾幫助學員將文綜由180提升至230。擅長溝通交流，培養學習興趣，帶動自主學習。幫助學生激發學習興趣，現就讀于北京工商大學工商管理專業多次參加大學論文實踐競賽高考語文140議論文經常為范文展示，文綜成績優異。曾幫助學員將文綜由180提升至230。擅長溝通交流，培養學習興趣，帶動自主學習

生活不只是眼前的茍且還有詩和遠方。我喜歡寫作，獲得縣級，全國級別的獎章，平時喜歡讀書，對莫言、陳忠實、賈平凹、加西亞.馬爾克斯的作品尤為癡迷。性情溫和，喜歡研究哲學，我覺得對于生命的價值應該用哲學的態度去思考，懂得奉獻，明白自我的價值，在教學的過程中我注重形與意的結合，顧名思義便是框架和內涵，形是被固定的，但意卻是無限的。以前交過小學生作文，他們對文章的修辭手法難以感悟，我就待他們去花園里玩，看花，看草，看藍天白云，看檐前風來雨驟，銀珠細線，寫一篇好的文章不在于詞藻的華麗，而是對生活細膩的觀。我叫他們觀察樹葉的紋理，蜜蜂的肌體，讓他們去想任何能比喻的東西去形容，不說是否恰如其分，但思考本就是思想的前提。

本人就讀于臺灣國立政治大學中文研究所（學校語言文學類國際排名160名）主修古典文學、文學理論，文言文功底扎實。古琴師承臺灣名師，書法微博萬粉。同時對新文化運動以來的近代文學開端，現代詩學等頗有興趣。遠程家教，語音指導高三歷史。高中語文家教教學，學生高考成績有很大進步。能夠通過文學人物背景的擴展，引發學生興趣，加深理解，增強記憶。對于文言文則有通俗易懂的解讀方式，能較快的提升學生文言文閱讀的能力。

1.擅長高三全國卷的英語語文.專題把控性強。高考沖刺。2擅長高一高二英語語法教學。語文文學素養培養，基礎知識滲透。3.擅長初中英語語文提分4.對于教學：育德育人，是我堅持的！寓教于樂，是我追求的！1.有效解決問題學生，培養學習興趣，投其所好，針對性教育。2.選修心理學，對于學生應試焦慮，厭學有效處理。3.提分能手：【1】2014年初一的李同學，外地戶口，嚴重偏科，數學極強，英語極差30分左右，心理自卑，在學校被老師放棄。上了我的班課后，家長主動找我，希望一對一對其針對性教學。半個學期期末考試85分。家長又讓我帶了一年穩定在100分（120分制）。由于特殊指導，孩子變得開朗，不怯場。【2】所謂問題學生潛力最大。西北旺的一個孩子，家庭優越，玩世不恭，覺得學習無用，只愛打籃球，談戀愛。于是，第一節課和他做了一個游戲（實則是心理測試）。聽了讓我掌握了它的優勢劣勢，心理防線。于是針對性從心里下手。逐漸攻克他的執念，向其滲透正確的三觀。幾個月，他氣質上不再是陰郁，父母很欣慰。一年半后學渣變學霸：三觀正，愛生活，友善誠信。是周圍人現在對他的評價。而他也順理成章地成為了周圍家長眼中的“別人家的孩子”！

比較開朗，講課比較生動，激發學習興趣，是學生對知識點印象深刻對文科有較大的興趣，有自己的見解，同時善于做心理上的疏導，緩解考試壓力家教的同時，也絕對會關注學生的心里變化，同時給與經驗上的分享，更好的應對考試大學假期自己開班授課，有比較好的效果和經驗，對于文科類的課有一定的基礎，也有一定的技巧，同時也會推薦有助于掌握知識的書籍，既放松心理又能補充知識的完整性，經驗上是有的，而且有不同的同學在全國各地的文科院校，對于報考以及考情分析也有一定的基礎