我性情溫和，擅長跟小朋友打交道，溝通能力很好，做事耐心細致且認直負責。善于自我克制，會隨機應變。喜歡做一些小玩意兒，動手能力挺強的，擅長做手工。喜歡畫畫，也會打乒乓球（基礎）之前寫作得過一些小獎，很喜歡數學。高考結束做過一個月的助教，主要是管一些小朋友，幫助老師整理課前課后一些資料、作業、記錄小朋友表現等。大學寒假幫鄰居小孩輔導了一個月。一開始可能小孩不配合，不回答問題，就沒法了解她是否掌握。經過后來與她課后聊天等，拉進我們之間的關系，小孩就會主動地反饋，主動問問題，進行地也很順利。鄰居說她的成績在開學摸底考試也很有提升。

上進心強；主動接受新事物、新觀念，適應新環境能力強；工作認真細心，責任心強，積極熱情；敢于迎接挑戰；容易相處，性格開朗樂觀，短時間內建立起良好關系；有充沛的精力,熱衷活潑于工作。性格開朗外向，大大咧咧，溝通能力強，善于在低落時及時調整心態，并用積極的心理暗示鼓勵自己和身邊的人。同時熱愛生活，享受學習的過程，自學能力強，高三上學期因特殊原因在家自學一學期，后高考英語聽力滿分，高考英語總分134。學校和專業：高中畢業于天津市清北升學率最高的楊村一中文科實驗班，現就讀于北京理工大學英語專業（第二外語為德語）家教成功案例： 1、大二期間輔導四年級男生英語，提高了語法和口語的部分，校內英語課程提高10分，后順利通過英語PET（劍橋）統一考試2、曾任新東方英語助教老師，批改并輔導學生英語作業，課余時間進行習題答疑和指導，收到學生和家長一致好評3、曾在暑假輔導親戚家高二女生英語，校內外研社版英語提高從90分左右提升到122分，現就讀于天津市清北入學率最高的楊村一中榮譽證書：高考英語134分，英語四級考試530分，曾參加中國人民大學舉辦的全英文模擬聯合國大賽并被評為優秀代表，曾作為學校代表參加北京外國語大學等五校聯合舉辦的首都高校英語文化節教學特點：注重夯實學生的語法基礎，通過備課、授課、作業輔導，跟進教學各環節工作，強化英語知識體系，培養學生抓重點的能力，傳授做題思路和技巧，提高學生英語成績。同時寓教于樂，負責提升學生英語學習興趣，與學生及家長及時溝通，分析學生學習情況，提高學生學習自主性。當然，我不做枯燥的復讀機，而是有激情、有熱情地把難學的知識教授給學生。由于初高中一直是英語課代表和模擬聯合國組織成員，我尤其理解初高中生在做英語試題方面的誤區和走過的彎路，因此我致力于避免學生重蹈我的覆轍。

趙蕾:1.中國大學生計算機設計大賽全國二等獎2.中國大學生軟件服務外包大賽全國二等獎3.全國大學生電子商務“創新、創意及創業”挑戰賽多次獲得省級一等獎、二等獎作為河北考生在高考數學考試中考取136分、理綜240分，高中一直作為數學課代表，對數學教學具有較高興趣，數學等理科基礎扎實。大學以來，多次參與大學生競賽獲得兩次國家級二等獎、多次省級一二等獎，從事中學各個年齡段教學輔導數學工作，具有豐富的授課經驗。輔導的學生對數學產生興趣，成績有較大提高。1.輔導小學6年級學生數學一年，該同學進行明顯，考入市級重點中學2.輔導小學5年級學生奧數，成績和學習習慣有明顯進步3.多次輔導初中學生數學、物理（一對三），成績有進步4.輔導高中二年級學生數學，數學成績從80+提高到120+，升入高三重點班5.輔導高中三年級學生數學，最終高考成績126分

原淮北一中，高三畢業班班主任，語文教研組組長，中學語文高級教師，全國優秀教師。擁有多次高考閱卷經歷，同時以深厚的文史哲背景和多年一線教學經驗加以燭照，能體貼入微地融入自己的閱歷和洞見，在教學方式上形成了情理交融、見識瑩澈的獨特風格，深受學生家長歡迎，所帶班級曾以全班13名一本，19名二本的高考成績全省第二畢業班，并特應邀為安徽、廣西、河南等省市區教師，家長及學生做教育專題講座百余場。2010年來到北京，期間做中高家教已十余年，熟知北京課程體系，所帶學生已達百名，其中幫助眾多學生找到學習興趣，建立學科學習網，形成系統，而非傳統單一提升，作為多年教師，友情告訴家長興趣和系統的知識網絡這點尤為重要。擅長科目：一、語文各方面模塊化教學，精準把握難點疑點考點。（作文，詩詞鑒賞、文言文、閱讀理解）例：作文，分為四類卷1、如何規避四類卷2、如何突破三類卷3、如何穩贏二類卷4、如何沖刺一類卷例：詩歌鑒賞詩歌的源頭無非三件事：流浪、打仗、想象鑒賞的入手無非三要素：標題、詩人、注釋出題的方向無非三方面：字、境、情二、文綜（可詳細溝通）1.2010年9月，所帶一名初三學生語文，歷時十節課，該學生寫作由不會寫作到愛上寫作，中考作文僅差2分滿分；2.2013年期間，多次應邀家長（口碑推薦），為學生組建課后補習班（2-3人組）

性格外向，善于溝通，開朗活潑，善于與學生相處，沉著穩重，能較好的處理問題，工作認真負責，能獲得家長的信任，與朋友同學關系良好，做過學生會主席，獲得過征文比賽名次，在以往的家教中，收獲了良好成績，學生進步，家長滿意輔導過三位初中學生語數外理化，兩位高中同學的語文英語化學，學生成績大幅進步，消除了學生的厭學情緒，學生變得積極學習，學生由不及格變成及格，由成績一般變得優秀，深受學生的喜愛，學生非常愿意上我的課，枯燥的學習變得有意思