我是是一個大男孩，今年大三，自己在高中在八一中學就讀，三年一直是數學課代表，數學成績一直在130以上，對數學從差到好，自己有深刻的體會和學習方法，擅長與人交流，為學生指導，教授積極向上的思想。我是大學的校學生會的部長，也是金融學院籃球隊的隊長，希望能對我教授的學生對未來有所啟迪。高三畢業后教授過一學期的文科數學，教授對象是高二女生，大二之后一直擔任學生工作，對大學生活有較深刻體會，對學習方法有很長時間思考，尤其是高中學習。本人是沖著興趣來的，家庭比較殷實，不為賺錢而來，以育人為目標，希望能解決學生的各種問題，當個學生的好朋友！

高中時學習刻苦認真，有著良好的學習習慣，對于各科目的學習有著不錯的總結經驗和獨到的學習方法。高考時穩中求勝，全面爆發，超常發揮考入人民大學。性格穩重，做事認真。目前為中國人民大學經濟學院團委學生會職業發展部部長。在高三暑假自主與同屆的同學組織輔導班，課程設置、教學方案、宣傳工作以及教室租借、信息采集等等全部由我們一手操辦，目的是輔導高中學生，提高他們的學習成績。大一假期時，也參與了輔導班的教課，可以說家教的經驗比較豐富。

我是一個正直忠誠、勤奮求實的人，會不斷追求人格的自我完善；明顯的特點是樂觀自信、溫和開朗、穩重寬厚，因此，我人際關系和諧，適應環境能力較強。愛好電腦、科普知識，喜歡鉆研，正因為這些增強了我的實干精神，習慣事情或問題及早解決。最大的滿足感在于該做的事順利完成，以便有精力去關注其他，也就是追求感覺上的自我良好或優越感。最大的缺點是對沒有秩序感的人可能缺乏足夠的耐心，也可能因為心太細，會讓別人誤解我的一番好意。獲得的獎項有：市級三好學生，優秀班干部，春蕾杯全國作文比賽優秀獎，英語周報全國翻譯比賽三等獎等。補習對象：男，準五年級生；補習科目：英語；存在問題：對英語興趣不濃，方法不佳，基礎不好；個人優勢：好學，自律；補習目標：四冊英語書。7月5日，初次見面，包括對方本人、對方家人、對方老師。7月6日，正式開課。原計劃2小時，實際2小時15分。嗯，有挑戰，也因此有動力。7月7日，其表現的狀態依舊不理想，而且惰性初顯。例如同樣的錯誤一而再，再而三的出現，略顯浮躁。7月8日，我開始整頓，從細節入手，例如小動作、學習習慣之類的；明確制度，例如同個單詞連續寫錯三次就將這個詞抄寫10遍，四次就20次，特殊單詞如“English”、“Chinese”等,要求更加嚴格，而且要求回家完成，總之要給他壓力；因材施教，例如發現一個單詞表中他總是前面掌握的好，后面掌握的差些，我就提醒他注意后面的，還有就是我每次都把他犯的錯誤都記錄下來，重點解決；改善他的學習方法，將我當初初學英語時所學到、積累的方法傳授給他，例如要求他要大聲朗讀，還要動手寫寫；全程關注，及時發現問題及時解決……以及，要自信。7月9日，情況開始好轉。7月10日，情況更加好了，我都開心了——同樣量的課程那天他只用了1小時30分便完成了，而且完成質量也有保證。我看看時間還有多余，我就讓他看了《機器人總動員》的一部分。之后的幾天，情況震蕩向好，天天獎他看電影，一天天地就把《機器人總動員》看完了。還有天他竟然提早20分鐘到達，哇瑟，好高興啊。家教的效果逐漸體現了出來，真金白銀的效果。

文科生，現就讀于首都師范大學法律專業。北京本地人，高考分數547文綜212數學124語文117熱愛公益，有愛心，喜歡孩子，目前是基金會的志愿者，經常參加公益活動，也會舉辦一些公益小活動。1教過一個三年級的小女孩，她很聽話，但是好動，經常拖延，一般這種情況，我會引導著，先讓她完成她的作業，然后設定合理的時間，學習和玩。2還帶過兩天一個四年級的女孩，好動，不聽話，一般這種情況下，會跟她談，小孩子對于姐姐型人物要比家長會好說話一點，所以就引導著和她談條件，玩和學習的時間由我來掌控。勞逸結合。

本人高中是文科生，而且高中三年都擔任了本班班長，大學也擔任了班長職務，所以在溝通方面沒有問題。本人責任心較強，而且十分希望在大學四年找到一個穩定的兼職，所以我會一直工作，不會影響教學進度。高考成績605分，在吉林省排100左右，現在北京國際關系學院招分最高的國際經濟與貿易系讀書。在高中期間取得了入黨積極分子、優秀畢業生、長春市舉辦的高中作文大賽中一等獎、全校組織的人文知識競賽中特等獎等。本人踏實肯干，剛經歷過高三所以對高考很了解。在高考后做了一個月的高三家教。在學生心理出現問題時我會和他談談心。在教學方面我會把我高中的經歷和學習經驗毫無保留地教給學生，在學生提出問題后我會想出幾種辦法進行解答，在情感方面，我也是早戀的一員，從高一一直在談戀愛到了大學，并且我和我女朋友等高考分數相同，我相信我可以教給我的學生怎樣處理早戀并且兩人相互督促學習等。