樂觀開朗，積極與學生溝通、交流。本人性格開朗、穩重、有活力，待人熱情、真誠。工作認真負責，積極主動，能吃苦耐勞；喜歡思考，虛心與人交流，以取長補短。有較強的`組織能力我有很強的責任心，有很強的集體榮譽感，樂觀開朗，有很好的人跡關系，能夠認真對待生活，有熟練的教學技能與牢固的專業知識并能靈活運用到實際工作中。有豐富的線上家教經驗（地理、政治與歷史），地理科目有大量資料可提供給學生。曾在線上輔導過全國各地的高中同學，開設地理相關課程。以高考真題解讀為主，并結合教材討論應試策略與學習策略的綜合。在學生中受到廣泛好評，提高學生成績與學習樂趣，有效應對地理新高考狀況。

性格溫和，比較慢熱，喜歡聊天，熱愛運動，一直堅持夜跑。兩次家教經驗，學生對我的評價是容易相處，心細，很會換位思考，懂得關注他人的想法，尊重對方。我自己覺得人與人之間的交往只要心存善意，一切交往心理上的阻隔都會迎刃而解。21年暑假輔導過一名高三文科生的文綜，從學習方法、學習計劃安排、答題技巧、知識系統化掌握等方面開展教學，效果很好，開學第一次文綜成績提高了50多分。輔導過一名高一學生的地理政治，主要是幫助學生激發學習興趣，養成學習習慣和方法，學生和家長反應良好。本人認為，家教的目的一是提高成績，二是幫助學生掌握高效學習方法，不能一味地灌輸知識，必須從思維出發，最后也立足于思維能力的提升。

性格外向善于溝通發現孩子的不足加以彌補熱情開朗善于引導講究方法大學多次獲得獎學金1、本人性格熱情開朗，待人友好，為人實謙虛。工作勤奮，認真負責，能吃苦耐勞，盡職盡責，有耐心。具有親和力，平易近人，善于與人溝通。2、忠實誠信,講原則，說到做到，決不推卸責任;有自制力，做事情始終堅持有始有終，從不半途而廢;那年我在北京讀大學，輔導員向我推薦了一位朋友的女兒，需要英語輔導，讀高三，正在做最后一年的沖刺，但是英語水平特別差，甚至考過9分，她的父母幾乎絕望了，只希望她能考個大專，不至于沒有學上。學生也是自暴自棄的狀態，每天到家就關在自己的臥室里，聽歌、發呆、玩手機、煲電話粥……總之就是不想寫作業。我第一次去她家時，也感受到深深的壓力，學生的英語水平太差了，高三學生連一些單詞的單復數形式都寫錯，聽力幾乎完全聽不懂，一直是亂填的，發音也很不標準，帶著濃濃的地方腔。她的家長和我說：價錢不是問題，有效果的話價格翻倍都好說，希望她的女兒能在學習中找到信心，能考到勉強及格就很滿意了。后來我針對這個學生制定了個性化的教學計劃，并且每次輔導課在原有知識點講解的基礎上，還包含了聽力練習和口語練習，讓她多聽，多說，說錯了也不要害怕。我還將融合了很多西方文化、風土人情、中西方差異等趣味知識，每個單詞、每個句子都變得更生動，更有趣，盡量讓她知其然，知其所以然。

冷靜沉穩，踏實認真，有點靦腆熱愛生活，積極負責，很上心教學會認真備課，會及時跟家長溝通會關注學生成績，一切以他的成績提高為主語文市第一數學物理常年位居年級前十全國初高中第三十六屆物理競賽三等獎之前有在昌平區家教機構教授語文，后因學業繁忙退出，近來有些時間可以教學；正擔任中國政法大學青協支教部部長，支教效果顯著，有愛心責任心，積累了豐富的教學經驗，可以和學生們有很好的溝通；高考結束，語文市第一，在海南松果讀書社帶過學生，有很好的效果。

性格開朗有耐心，擅長押題，教授學生學習方法，幫助學生對學習真正感興趣。擅長從書本中提煉學習思路，除了應試以外，也能夠幫助學生了解學習。個人認為知識傳輸，心態調整，交流方面會存在更大的優勢，因為我們都是學生時代，年齡相符，不存在代溝問題。并根據學生的學習特點，哪些方面薄弱，制定1套系統優化的方案；其次我會對1個知識點，1類題目型，在給學生講解前，自己要熟透于心，運用易于理解的方式，做到1舉反3的效果；再就是，以我自己陽光活躍的特點達到1個積極引導的作用，全面促進身心健康；我對家教的期望就是，自己的努力讓學生學有所成，健康快樂學習、成長。同時自己對以前的知識不斷深化，從學生身上收獲1份童真大學期間曾輔導高考英語及高考語文，英語提升30分，語文提升20分。曾個人認為知識傳輸，心態調整，交流方面會存在更大的優勢，因為我們都是學生時代，年齡相符，不存在代溝問題。并根據學生的學習特點，哪些方面薄弱，制定1套系統優化的方案；其次我會對1個知識點，1類題目型，在給學生講解前，自己要熟透于心，運用易于理解的方式，做到1舉反3的效果；再就是，以我自己陽光活躍的特點達到1個積極引導的作用，全面促進身心健康；我對家教的期望就是，自己的努力讓學生學有所成，健康快樂學習、成長。同時自己對以前的知識不斷深化，從學生身上收獲1份童真