性格比較安靜，但是積極開朗，客觀向上，愛好文學。在輔導學生的過程中，善于與學生溝通，教學方式靈活。本科就讀于陜西師范大學，是一所教育部直屬的211院校，倡導西部紅燭精神，在學校學習過程中，受到良好的師范文化熏陶。教學成績：曾帶過三名六年級學生、一名五年級學生和一名高三學生主要經歷描述：2021年上半年曾輔導過一名六年級學生，主講英語數學，學生屬于活潑類型，思維活躍，英語數學初始成績均在八十分左右，經過輔導，最終期末考試成績為數學96，英語95.2019年下半年輔導過一名高三學生，主講政史地和語文，學生屬于安靜類型，穩重踏實，輔導目標為達到一本分數線（全國二卷），最終成功被山東省某一本錄取。2019年上半年輔導過一名五年級學生，學生性格內向，做事較慢，主要輔導其每天按時完成課后作業，提升學習速度。

我的性格比較活潑開朗，喜歡小孩子，比較能和孩子相處的來，另外我對待事情也比較認真負責，有耐心，能夠聽取家長的建議并及時修改自己的不足。我的特長是朗誦，所以在課余時間也可以和孩子一起誦讀詩歌。目前為在校大學生，和同學一起參加了學校的啟明星項目，獲得了校級獎項。參加全國高校黨史知識競答大會獲得全國一等獎。在2020年取得CEAC《大學生計算機辦公軟件應用專家》（高級）。2020-2021學年度中文系“”活動基礎達標獎。2020-2021學年獲得中文系主持人大賽三等獎。我唯一一次的家教經歷是給親戚家的孩子上小學三年級的語文，在這次經歷中我知道了有時候我的思維孩子不一定能夠接受，我的思維也和老師的思維不一樣，而孩子就會選擇聽老師的，那我就會先問問孩子對這道題的看法，即使不會也要說出是哪里困住她了，這樣我更明白她的思路。另外我也會從網上找一些優秀教師的講課視頻來看，學習小學老師教授孩子知識的思路。而且我現在的耐心也有了很大的提升，一開始一道題講了很久孩子還是不會我就會有些煩躁，慢慢的我就找到了其他方法來解決問題，我會讓孩子先休息一會兒，活動一下腦子，繼續講課效果就會更好，而我也不會不耐煩了。

本人性格開朗幽默，喜歡與學生打成一片，課堂氣氛比較活躍，。喜歡站在學生角度考慮問題，然后根據孩子情況選擇不同講授方式。不急躁，不冒進，會較多的將以前的知識點與此時的知識聯系起來，讓學生達到更深層次的理解，獲得了較高評價。本人假期期間有多次輔導經歷，包括小初高數學，初中物理地理。根據我的經驗，小學生的自主學習能力很弱，他們的學習效率很大程度上取決于老師的講課方式和方法，能提起他們的興趣最為重要。初中孩子已有了主動學習的動力和能力，此時不光看重老師的講課風格，作為教員本身的知識深度和廣度也很重要，應把知識串聯起來。高中學生學習壓力很大，作為高中老師，投入的精力必須是很多的，根據我的經驗，從備課，講授，到后期的時時鞏固都要盡心盡力，盡職盡責。

本人性格開朗、外向，有良好的溝通能力，責任心強。嚴以律己，寬以待人是我的標簽。平時愛好運動，看書，健身房是我常去的地方。大學期間擔任班級團支書，曾獲國家勵志獎學金，梅賽尼斯社會獎學金，化工設計大賽全國三等獎/華北賽區二等獎。截止目前，在高三畢業后輔導過高一數理化，是暑期陪讀，效果比較好，那位學生在入學考試中名列前茅。去年線上輔導一名初三學生的數學，輔導數學之余點了一下物理，僅兩個月的線上輔導，該生數學從平時20多分到中考的69分!物理也從不及格到及格。因為初中高中都經常替任課老師們講試題，故給學生輔導的時候我會從試題中抽絲剝繭，把題歸類總結。相同的題型多次錯誤，遇題沒有解決思路，這是學生經常遇到的，我在講解的時候就會教學生把題目簡化，從而去引導她。

您好！回顧我的高中生活，其實我并不屬于特別聰明的學生。我所取得的成績都是通過大量系統的努力加上合理地總結提升而來。五十七中理科實驗一班在北京市也小有名氣，我們一直受到本校最好的師資的悉心栽培，首先基本功扎實，其次對知識有一定的總結升華能力。盡管高考已經過去兩年，之前習得的基礎知識和更重要的學科思維依舊根植于腦海。關于性格方面，我性格陽光開朗，興趣愛好廣泛，擅長與人交往，曾任北京市第五十七中學校團委外聯部部長，現任北京科技大學校紅十字會急救部分管主席。這些學生工作的開展培養了我更方面的能力與對工作的責任心。我認為學習最重要的是對學科思維的培養，唯有正確地習得學科思維，才能取得更好的成績！本人目前給親戚家要中考的孩子補習過，在她考試前三天的突擊補習，講述了一些應試方法與考試方法，當然也有一些必要的知識點，最后她中考比?？几吡?0分。我認為我的優勢在于善于把自己知道的知識與思想，尤其是后者來傳授給他人，可能有的孩子只是缺少為他打通任督二脈的一個機會，而好的思維方式就是最好的方針。