性格活潑開朗，對人友善。喜歡小朋友，親和力強。比較耐心，能控制情緒，面對孩子所犯的一些錯誤可以耐心細心的指出并加以引導改正，不沖動發火。有愛心，會愛我的教育對象，并試著關心他、愛護他。有耐心，無論他對你的講解能理解到什么程度，我都會保持我的耐心，直到他聽懂為止。小提琴八級暫無，但有信心可以勝任。平時會輔導上小學的妹妹語文數學等，并幫助他提高了成績，相信在工作中我的能力會不斷得到鍛煉提高。也能把孩子越帶越好在教學中我比較傾向于開導式教學以及寓教于樂。我會在開始授課前先和孩子進行交流溝通或者如果是年齡段較小的孩子，則通過一些游戲來了解孩子的性格等選擇合適的教學方式。

乒乓球象棋唱歌不錯性格溫和有耐心然后文字表達能力強精通電腦有親和力教學容易讓人聽懂教的初中學生比較多善于思考為人誠懇工作認真努力有條理責任心強生活態度樂觀勇于面對變化與挑戰大學兼職過問題遇到的不算很多大部分都是學生基礎較差得用他們會的來講然后多于孩子交流不僅僅是學習方面，與孩子互動不不懂裝懂失誤了要承認認真備課嚴肅有禮

首要家教的重點是找到孩子的信心，對知識的興趣。矯正家庭和教育體系弊端帶來的心理上的學習障礙。增加考試容量和能力。寬嚴相濟，思維訓練嚴格，學習態度寬容，自然的素質提升.現代的職業化經驗豐富，了解思維的應用領域以及家庭和學校的應試教育帶來的思維限制。認為教育和學習不當，不僅影響在現代考試中的成績，即使取得好的成績，未來應對環境也是問題。人們的自我認知，有很多局限。教育是解決這些問題的關鍵，但并不是一個直接的簡單的填鴨式的過程。重要的是思維認知過程的提升。主要是帶自己的孩子和鄰居的孩子，包括對思維熟悉，矯正，引領，興趣的導向，知識有關思維和歷史背景的介紹。每個人都有自己的天賦能力，主要對策是發揮孩子自身的基礎能力，天賦?？荚囍皇前l揮天賦的很小一部分。效果很快，讓孩子們認識到自己的思考過程，注意到自己的思考根據，這種思考根據的來源。從而孩子變得知道自己的局限，能夠主意分辨各種思路，養成分析的習慣。去除各種說教教育的思維框框，自由自在的思維，能夠探討知識的本來意義，輕松對待考試，緊張應付考題。

性格開朗，三年多的工作生涯使我有著有很強的適應能力、執行能力，高考文科成績位列全縣第二，學習能力強，有獨特的學習方法。三觀正，可以對學生的認知、思維起到良好的影響。工作之余考取了高中地理教師資格證，同時更擅長語文等文科類型的學習。輔導一語文薄弱的理科女生，通過根據觀察了解其情況，量身定制了適合她的學習方法，目前該女生已經順利通過高考進入了理想狀態學校。輔導一各科均薄弱的小學生，通過每晚陪讀，找到了適合他的學習方法，目前改學生已經進入初中。

我比較信心認真有耐心，活潑開朗。我比較擅長把自己學過的知識教授給別人，用一種不枯燥的方式傳授給別人知識，我認為是最高效的教育方法。我不提倡對付應試教育，應該改培養每個孩子的學習興趣。我就比較有責任心，并覺得讓一個孩子學習能提高是一件很值得自豪的事情。無，在準備教師資格證考試。我雖然沒有家教經歷，但也曾經是有家教經歷的人。對家教深有體會，很不提倡為了家教而家教，應該有責任心，對孩子和家長負責，認真對待工作。北京市近80%的小初高老師都是首都師范大學畢業的，甚至我的高中老師也有很多是首師大畢業的，絕對了解什么方法對提高成績最有效。