針對學生不同特點，進行啟發式教學，充分挖掘學生的潛能，增強學生自信心。引導學生自主學習，使學生由厭學到樂學，穩步提高成績.主要帶尖子生，有求知欲望的或基礎差一些孩子也可以針對學生不同特點，進行啟發式教學，充分挖掘學生的潛能，增強學生自信心。引導學生自主學習，使學生由厭學到樂學，穩步提高成績.

省市級優秀教師,先進電教工作者,高中物理學科帶頭人,高中物理骨干教師,所撰寫論文《計算機發展的辯證法》獲省市級優秀成果獎,發表電子類文章6篇本人從教三十余載,形成了自己一套獨特的教學方法,能深入淺出地講解教材中的重點難點,學生聽后會理解書中要義,明白做人道理,成績得到提升。學生評價講解清晰,許多同學會贊嘆不已!他(她)會自然表達出“講得太清楚了!“之類的話語或表情。09年輔導朝陽區西壩河邢××同學,期末考試得100分。

英語專業8級TEM-8大學英語6級CET-6日語國家3級英語口語較好，性格合善，易于與孩子溝通。曾多次輔導初，高中學生提高分數，考上理想學校。本人英語教育專業畢業，英語過專業8級。日語過國家2級。近年來一直進行英語中高考教學研究。2010年曾帶一初三學生，其成績由30多分提高到中考時的近90分，學員非常滿意，現在高中繼續跟我學習。所帶另一高三藝術類考生也在高考中取得理想的成績。另外，還曾帶過劍橋少兒英語，新概念英語，對托福，雅思考試也有研究，曾帶過多名學生，使其考上理想的學校或實現出國留學之夢。

小學時獲得全國數學競賽一等獎；高中時，在沒有參加奧數訓練的情況下，獲得全國物理競賽二等獎、數學競賽三等獎和化學競賽三等獎。思維清晰，善于啟發思維，幫助學生提高解題能力。對高中物理學習和應試有獨到而有效的方法，即從題目條件切入，以物理過程為索引，以物理規律為核心，逐步找出已知條件與所求結果間的聯系，從而達到解題的目的。在一對一輔導和小班教學中多次運用該方法輔導學生，深受學生歡迎，并且效果顯著。對著名教育家孫維剛的數學教學方法頗有研究，善于幫助學生總結解題思路，提升思維水平，從而提高數學成績。對學生心里頗有洞察，曾參加學校清心熱線心理咨詢的培訓。善于發現學生的特點，并恰當地給予鼓勵和幫助。輔導仁華學校五年級魯同學奧數，一學期后其成績提高20多分。輔導東城區五年級李同學，一個月提高20分，兩個月后提高30分。輔導清華附中武同學高三數學，兼帶理綜。他的數學成績提高20多分，理綜也有一定提高。輔導清華附中樊同學數理化，各科均有提高，尤其是物理從70分左右提高到100分左右。輔導北大附中文科生鄭同學數學，她的數學提高20多分。輔導北郵世紀學院馬同學大學數學、大學物理、C語言程序設計、電路原理等課程，使其順利通過期末考試。

英語46級證書真誠善良開朗認真耐心愛運動本科是河南師范大學教育心理學專業畢業曾經有過教學經歷