思維活躍，喜愛理科，在數(shù)理化方面有著獨到的見解，善于思考，有一定的學習方法；善于溝通交流，有著良好的表達能力，有著較強的責任心，做事認真負責；性格開朗，外向，對待學生有足夠的耐心，能夠循循善誘，引導學生。在前段時間，輔導過一名考研學生，科目是大學物理，教學形式是線上模式，在整個教學的過程中，我能夠將整個科目的知識點系統(tǒng)劃分，篩選出重點、難點進行針對性學習，此外，還對于學生的整個知識系統(tǒng)進行查漏補缺，全面提高學生的成績，傳授自己的學習方法，講述自己的思考模式，做到言傳身教。

性格較為開朗，能和學生快速磨合，與家長溝通勤快。曾多次區(qū)級語文英語征文獲獎。由于常年學習美術，在教書時可做到較為耐心。本身有過7年的外教口語培訓，在英語的口音上較為標準。遇到學生的心態(tài)問題也比較能夠去聆聽溝通，配合家長一同解決。在高三畢業(yè)的暑假中有多次給上海中小學的學生補課經(jīng)歷，以及在高中期間給親戚朋友家小孩的補課經(jīng)歷。在補課經(jīng)驗上，在同齡人中算較為豐富。迄今為止合計曾給6名中小學生授過課，共上課20余節(jié)，每節(jié)課不少于100分鐘。

原新東方初中&高中語文老師，有高中語文教師資格證，有3年半教培工作經(jīng)驗，有兩年中考全日制教學經(jīng)驗，曾主要負責福州市新東方初中語文的教學工作以及研發(fā)工作。處女座，完美主義者。非常熟悉語文考試考情，尤其是初中語文最為擅長，教學經(jīng)驗豐富，上課風格幽默風趣，善于引導學生獨立思考，能有效幫助學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣，讓學生在學習語文的過程中愛上語文，并學有所獲。原新東方初中&高中語文老師，有高中語文教師資格證，有3年半教培工作經(jīng)驗，有兩年中考全日制教學經(jīng)驗，主要負責初中語文的教學工作以及研發(fā)工作，曾帶領組員研發(fā)全套福州市新東方初中語文三個年段春季、秋季、寒假、暑假、全日制教材，在職期間深厚學生和家長的喜愛，幫助學生有效提分；在新東方任職期間，除在校本職教學工作外，每年會應個別學生家長的邀請和推薦，到學生家里進行一對一輔導家教，所帶學生在中考中均取得優(yōu)異成績提分案例：①何※燁：初始成績85分，中考成績123分②李※源：初始成績103分，期末成績131分③葉※煌：初試成績97分，中考成績127分

獎項特長：曾獲得校長獎學金、國家獎學金、學業(yè)一等獎學金、競賽優(yōu)勝獎學金；擔任國創(chuàng)負責人，國創(chuàng)項目結項作品和展板被學校推薦，目前通過了第十四屆大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇；曾獲第十一屆“挑戰(zhàn)杯”首都大學生課外學術科技作品競賽北京市一等獎；校藝術團舞團一員，“舞動中國-排舞聯(lián)賽”全國一等獎，自編舞作品參賽；全國大學生英語能力競賽二等獎；曾任中國政法大學英辯社社長，“北京英語辯論公開賽優(yōu)秀辯手”，鋼琴十級。輔導優(yōu)勢：我覺得我主要優(yōu)勢有四點。其一，我對語言學習很有天賦。除去中文和英語外，我還學習了日語、韓語，天生對語言文字比較敏感，所以我也相信我有很好的方式幫助我的學生們學習語言；其二，我是一個很有親和力、很有耐心的老師，比如以前支教上過我的課的小孩都很喜歡我，現(xiàn)在我們還保持著書信聯(lián)系；其三，我覺得自己的優(yōu)勢還在于我很善于學習和反思，是一個“進步型”老師，比如有時候第一次課可能磨合得不好，我會馬上調整自己的上課方式，和學生互動的方式，讓我們能更高效地上好每節(jié)課；最后，我覺得自己是一個很負責任的人。我的生活原則就是認真做好當下的每一件事情，在以往的學習工作中，這一點也幫助我能成為一個好leader，帶領團隊在很多比賽中獲獎，在教學過程中也深受學生們的喜歡和信任。1.2019.1.1-1.30，云南維西縣巴迪完小支教，輔導三、四年級學生共60人，主教英語；2.2019.7.10-7.21，在越南胡志明市當?shù)谝恍W支教，給當?shù)?-10歲孩子上課，主教中文，英文授課；3.2020.5.1-6.30，輔導一初二學生英語，幫助其短期內提分20分；4.2021.12.1-2022.2.6，輔導六名大三學生參加保研英語面試，反響較好；5.2022.1.5至今，輔導九名學生參加考研英語面試，反響較好。

性格溫和，好脾氣，好說話但是堅持原則和底線。耐心，善于溝通，多次參與北京市的志愿服務活動并曾獲得優(yōu)秀志愿者。愿意付出自己的時間，對小朋友比較有耐心。特長:視頻剪輯攝影繪畫歐美電影高中時代擅長文科，對于歷史政治兩門學科學習比較有經(jīng)驗。暫無遇到問題時我認為應該對學生更加包容，同時不失原則，很多知識我懂了但是應該以一種更容易理解的方式講解，更具耐心，不可煩躁，把不合適的心情發(fā)泄到學生身上，并在上課前做好備課準備，做多手準備，盡量在學生的角度思考問題。