我的特長為我的英語成績：專業英語四級90/100雅思7.5/9.0GRE323/340+3.5/6我的興趣是日語，目前已取得：新日語能力考試2級基于我已經取得的成績，我認為我在語言能力提升和語言類考試應試技巧方面有可以教授的內容。同時我有耐心，專注，認真負責，這些品質可以輔助我完成教學工作。雖然我暫無工作經驗。但是我樂意在此向您分享一些我對于英語考試的看法。在大二下到大三上這一年，我可以說是活躍在語言標化考試的前線。我看來，任何語言考試，其成績一定是語言能力和相應的考試技巧的函數。沒有語言能力，考試技巧“皮之不存，毛將焉附”。沒有考試技巧，語言能力到成績的轉化將是緩慢的，不如意的。所以我希望把我的語言能力，我的備考方法，我的考試技巧，甚至我的題感語感傳達給我的學生。

本人高中成績相對比較均衡，沒有參加各種學科競賽，但平時數學、英語成績較為穩定，尤其是數學，能保持在班級前列。雖然大學專業并不是數學，但是本人的數學底子扎實，大學以來高等數學成績均達到90分以上，在班級里也是位于前列。之前沒有過家教的經驗，但是本人有一個上小學的妹妹，在家經常給妹妹輔導小學科目；也曾在寒暑假給鄰居上初高中的孩子輔導過課程，均取得不錯的效果。本人現在在本科學校（北京航空航天大學）擔任學院輔導員一職，在過去一年的時間里，對學院的42名學生進行思想、學業、生活、感情等方面的輔導，組織班團建設，密切掌握每一位學生的動向；同時監督他們對專業知識的學習以及進行專業知識的講解指導。本人性格內斂沉穩人緣不錯，吃苦耐勞，有責任感，學習適應能力強，樂于助人，善于啟發他人，有扎實的知識功底，雖然此前沒有兼職過家教，但是有一顆善于學習積極向上的心，希望接觸到不同年齡段的小伙伴，通過我們共同的努力，跟大家一同進步

平常喜歡運動，與人交往。高中時期就喜歡學習新奇的東西，喜歡看書，在知識的世界遨游。喜歡與人交流溝通，從而獲得新的體驗與不同的收獲。首先說讀書。我喜歡閱讀，所以書買了不少，書櫥、書柜、書架、書桌、隨手可以摸到書，只是“好讀書不求甚解”，因此知識學問并沒有明顯長進，然而樂趣卻正融于這散漫的讀書過程中。讀書不必為了考職位，讀書不必為了拿文憑，就是為了讀出樂趣。有時讀著讀著心血來潮，自己也吟一首小詩、涂一幅小畫，編一條謎語，對一副對聯。有了書的陪伴，就有了與書有關的娛樂，這時你會感覺到狹小的房間也會博大，平淡的生活也有光彩，因為在不知不覺中，自己的思想已注入源頭活水。開卷有益，“腹有詩書氣自華”，教師衷情于讀書，可以在學生面前表現一種出自深厚文化修養的人格魅力，可以在豪富面前保持一種清高的自矜自重的人格尊嚴。多講解題思路，以及錯題。如果學生還不懂，盡量使用生活實例循循善誘。可以在授課治愈，和學生聊聊生活趣事，增進與他們的感情。如果我是老師，我不會在教育方式上注重填鴨式的灌輸而忽視啟發式的引導。我會充分調動學生的積極性，使學生的創造精神得到發揮與培養。提高學生的積極性，增加對學習的信心，減輕學習的負擔，培養學生好學上進的品質。

英語六級，計算機二級，普通話二級甲等，2010年第三屆全國高等院校大學生語言文字基本功大賽三等獎；2010年江西省第五屆大學生寫作大賽三等獎；2009-2010學年度第一學期一等優秀學生獎學金2009-2010學年度第二學期一等優秀學生獎學金2009-2010學年度三好學生標兵；我堅信，世界上沒有一個壞孩子。每一個學生只要足夠用心，方法得當，都能夠取得不錯的成績。在從事家教工作的過程中，我發現很多孩子成績之所以差，原因大多是上課不認真，下課沒人教，家長沒時間輔導，加上玩樂誘惑太多。因此，在充分了解學生情況的基礎上，我在家教工作中特別注重傾聽孩子的聲音，與他們搭建友誼的橋梁，用自身經歷和古今中外的典型故事來激發孩子的學習興趣，教授他們正確巧妙的學習方法，提高課堂接受能力和課外自我學習的能力，平均教過的每一個孩子都有10分左右的提升空間。

博士學歷，在本科生階段與研究生階段進行家教一對一教學，其中輔導學生高三數學成績最為突出，讓學生在短時間內的月考成績突出。平時喜歡運動，性格陽光，很善于與學生溝通，在學校期間獲得多項獎學金與志愿服務類的獎項。總結知識點，教學生解題規律與套路，讓學生在最短的時間內提高成績。目前的中學學生個性較強，不同的學生類型不同，有些學生理科能力強，有些學生相反，但是高考的命題都有基本的范圍與套路，知識點有限，結題技巧也有規律可循，可以通過我的教學節省學生的時間。