我為人很隨和文靜平易近人平時喜歡讀文學類書籍填詞書法等也經常打網球打得很不錯高中時獲得三好學生稱號連續三年獲得獎學金高中數學競賽廣西區一等獎英語競賽二等獎高考成績在語文數學英語方面突出理綜中化學最好曾經輔導過小學生英語初三化學遇到的問題大概是我用自己思維去教他們不太理解于是就問清楚他們有什么不明白漸漸地改變講解方式讓對方更易接受理解算是很不錯的家教經歷雙方都相處愉快來到大學也擔任科大附小助教和孩子們相處愉快他們都很喜歡我

非常喜歡幫人講題，有自己的思路，可以簡潔明了的讓別人學會，不死講公式和定理。個人比較外向，喜歡交流，但是講起題來比較嚴肅，學習的時候比較專注，不喜歡講題外話。個人比較擅長數學和物理化學和生物。普通話標準，口齒清晰，思路同樣十分清晰，可以拓展教學，不局限于備課內容。高三畢業暑假曾經做過兩個月的家教主要教高中數學，在教學過程中發現改錯糾錯特別重要，要有錯題本，講解完畢后多做題，然后錯題按類型分類，錯題多次反復做，然后出類型題進行練習，反復多次就可保證在此類型題上不丟分。

親愛的家長學員，你們好，我是來自北京交通大學(全國排名40)數學系的教員。高考數學139/150，高考英語126/150(大一已過英語四六級)。學習數學十五載，無論是初等數學，還是高等數學，我都游刃有余，更有自己的數學思維和完整的數學體系。如今我想把數學知識，傳授給更多正在人生重要階段——中高考的孩子們。作為數學系學生，我具有較高的數學素養，不僅能教給學員數學知識，更能向他們傳授數學思維方式，再加上我多年總結出的數學解題技巧和答題經驗，必能助學員如虎添翼，決勝初高考數學之巔！因為用心，所以更優秀；因為專業，所以更卓越！目前我擔任校內副教授帶領的大學生創新項目負責人一職，帶領2人進行開發，具有較強的組織能力和責任意識。平常愛好攝影與大自然，為人親切友善，積極向上，溝通能力強，有講授數學自己的一套方法。我認為好的家教，不是填鴨式教育，也不是學校內的大眾化教育，而是基于和孩子溝通，交友之后的互動式教育，在寓教于樂中，在一問一答中，將自己的思路和解題技巧。傳授給孩子。如果在教授過程中存在問題，我將會先和孩子進行溝通，因為孩子是家教輔導的中心。通過詢問是否能接受，有何問題，再不斷改進自己的教學方式，同時加以自己的備考技巧，讓孩子有最大的收獲。熟悉數學高考大綱，對試卷知識點和分數分布有很清楚的認知，能最大程度地提升學員數學分數，并授以解題技巧和得分小經驗，幫助學員少走彎路。

本人性格開朗活潑，善于交流。在高中時候參加過數學競賽雖然只獲得省三等獎但是我仍然對數學有著愛意，平時喜歡一個人思考，閑著的時候也會看電影聽音樂。就算過去兩年，我的初中知識和高中知識還在腦海里，確認好輔導內容我首先會在學校復習好準備好，再去輔導學生，預則立不預則廢，提前準備也是我的性格。本人雖然家教經驗不是很多，但我是一個成熟的孩子，我理解現在學生的心理，他們并不是不想學好，只是拖得時間久了知識多了放在誰身上都不想學，我認為只要好好引導完美的講解孩子肯定愿意去學，正所謂拿人錢財替人消災，我一定會引導孩子教會孩子。

本人性格開朗，興趣廣泛，富有耐心和責任心。能夠運用自身所學結合經驗進行學科傳授及心理疏導。在校期間長期擔任學生會主席和團總支第一副書記等主要干部，并取得多項精神文明、工作突出獎項。在校期間長期從事初高中文科類家教及心理疏導工作，有一定的經驗。實例一：重慶一個孩子，當時我帶的時候他上初二，父母常年在外做生意，由于較長時間的家庭管教疏忽，孩子玩心重，表現出厭學狀態。在分析好情況后，首先了解到孩子的心理，是單純想玩，還是想通過玩來做到什么。在了解到他是沒有目的地玩耍，單純是因為不想學習，我就從學習習慣入手，磨刀不誤砍柴工。在培養了他主動觸碰書本后給他介紹很多課外知識，讓他對學習產生主動興趣，課后安排習題講練，下次課進行評講。不僅讓他學習成績提高，還讓他從心理和主動性增強。實例二：成都的高一學生，當時我已經工作，第一次看到他聊過之后就知曉他學習非常刻苦，但是學習成績一直無法提高，他個人苦惱，家長犯愁，進而不斷給自己形成壓力，對身體狀況也造成影響。我采用的方法是在對他查漏補缺的同時進行心理疏導，讓他從環境比較法轉向自我比較法，這樣能夠讓他靜下心來，與自己的不同階段比較，得出是否進步的結論。在當時學期末，他不僅學習成績提高，心態各方面也得到很大改善。