本人性格開朗活潑，樂觀積極，愿意耐心的輔導學生，和學生共同進步，平時喜歡看書，跑步，音樂，登山等等，愛好運動。曾在全國作文競賽中獲得二等獎；同時英語競賽二等獎，同時在大學中獲得校級優秀學生干部，校級三好學生，以及學業優異獎。家教經驗充足，善于輔導學生，耐心對待學生，愿意和學生一起進步，在家教過程中，希望和學生成為朋友，分擔煩惱，同時幫助學生提高學習成績，寓教于樂。曾經在擔任家教的過程中幫助學生提高了成績，進步大概30分左右，非常開心，也很幸福，希望以我自己的努力幫助學生提高成績。

1.一直擔任班干部，多次擔任化學課代表，成績在班內名列前茅。2.擅長化學，高中參加化學競賽獲得市三等獎。3.經常幫同學解答疑惑，并有自己獨立的思考，經常上臺講題，多次幫老師閱卷。4.耐心負責，因為家中有正在上初中的弟弟和妹妹經常為他們輔導功課。經驗：老師最重要的作用是提高學生對知識的吸收率，這也是判斷名師的根據。根據自身教授經歷，多數學生對知識是有掌握的，但并沒有吸收內化。體現在遇見習題，不能主動判斷所考知識點，只能憑借做題經驗，導致不能舉一反三，甚至有換個數就不會做的情況。

我熱愛鉆研數學，喜歡邏輯推理的題。為人善良隨和，樂于幫助人。家教是一個綜合的角色，某一個程度上，是家長與老師的結合體，老師可能在傳授知識上很好，家長可能對學生生活的照顧和關心做得很好，但是兩者都存在一個和學生交流上的不足，不能理解學生內心的想法，他們的良心用苦得不到學生的理解，學生的內心想法也不能表達，所以造成一些問題。但是家教的話，個人認為知識傳輸，心態調整，交流方面會存在更大的優勢，因為我們都是學生時代，年齡相符，不存在代溝問題。我會根據學生的學習特點，哪些方面薄弱，制定一套系統優化的方案，其次我會對一個知識點，一類題目型，在給學生講解前，自己要熟透于心，運用易于理解的方式，做到舉一反3的效果。再有就是，以我自己陽光活躍的特點達到一個積極引導的作用，全面促進身心健康。我對家教的期望就是，自己的努力讓學生學有所成，健康快樂學習、成長。同時自己對以前的知識不斷深化，從學生身上收獲一份童真。家教是一個綜合的角色，某一個程度上，是家長與老師的結合體，老師可能在傳授知識上很好，家長可能對學生生活的照顧和關心做得很好，但是兩者都存在一個和學生交流上的不足，不能理解學生內心的想法，他們的良心用苦得不到學生的理解，學生的內心想法也不能表達，所以造成一些問題。但是家教的話，個人認為知識傳輸，心態調整，交流方面會存在更大的優勢，因為我們都是學生時代，年齡相符，不存在代溝問題。我會根據學生的學習特點，哪些方面薄弱，制定一套系統優化的方案，其次我會對一個知識點，一類題目型，在給學生講解前，自己要熟透于心，運用易于理解的方式，做到舉一反3的效果。再有就是，以我自己陽光活躍的特點達到一個積極引導的作用，全面促進身心健康。我對家教的期望就是，自己的努力讓學生學有所成，健康快樂學習、成長。同時自己對以前的知識不斷深化，從學生身上收獲一份童真。我曾輔導過我要中考的表弟，為他講解不懂的數學題目，并教給他解題方法和相應的考試技巧。

本人性格開朗，愛好并不廣泛，平時會跑跑步，打打乒乓球，更多時間用在看書中。高中本科一直學學玩玩，學習上用的時間很多，熱衷于參加競賽，獲得第八屆全國大學生數學競賽一等獎，第六、七屆山東省數學競賽一等獎。高中還獲得全國數學競賽二等獎。在大學期間，本人輔導過多名初中學生，初一初二初三均有，輔導成效良好，因為對數學理解深刻，能輕易找出他們的薄弱點，并給出針對性解答。他們普遍存在的問題就是對問題的復雜化，初中數學知識點簡單，記住幾個特點就能解決大部分問題。

性格開朗，待人熱情，有耐心，但是對一些很重要的事情比較嚴肅，不太熟悉的人，可能剛開始會有點羞澀，喜歡聽音樂，羽毛球，也喜歡看書，特別是一些優秀的小說，空閑時間也喜歡和朋友們一起出去玩，比較擅長和別人聊天談心，對于別人的問題可以及時的給予幫助，初高中經常得學習優秀獎。目前還沒有具體的家教經驗，但是因為我本身份專業就是跟教育相關的，所以在這方面是比較擅長的，另外，我經常幫親戚家的小孩輔導作業，小學，初中的數理化基本沒有問題，對于不同的學生，應該要用不同的方法，如果你給了他種方法，蛋撻接受不了時，不能強迫他去理解，應該換個思路去解決，所以，對于教學，我有一定的經驗。