高考英語128北京第二外國語學院英語語言文學專業(yè)畢業(yè)英語專業(yè)四級、八級證書雅思7.0目前于澳大利亞昆士蘭大學碩士在讀吃苦耐勞，性格沉穩(wěn)耐心。本科時以兩年二等獎學金成績畢業(yè)，成績優(yōu)異。在英語學院團總支和學生會任職。家教一年，教授初二英語，獲得廣泛認可。家教是一個綜合的角色，某一程度上，是家長與老師的結(jié)合體，老師可能在傳授知識上很好，家長可能對學生生活的照顧和關心做得很好，但是兩者都存在1個和學生交流上的不足，不能理解學生內(nèi)心的想法，他們的良心用苦得不到學生的理解，學生的內(nèi)心想法也不能表達，所以造成1些問題。但是家教的話，個人認為知識傳輸，心態(tài)調(diào)整，交流方面會存在更大的優(yōu)勢，因為我們都是學生時代，年齡相符，不存在代溝問題。我會根據(jù)學生的學習特點，哪些方面薄弱，制定1套系統(tǒng)優(yōu)化的方案，其次我會對1個知識點，一類題目型，在給學生講解前，自己要熟透于心，運用易于理解的方式，做到1舉反3的效果。再有就是，以我自己陽光活躍的特點達到1個積極引導的作用，全面促進身心健康。我對家教的期望就是，自己的努力讓學生學有所成，健康快樂學習、成長。

性格屬于活潑型，能跟孩子打成一片，但是做事又很認真，很有責任心。以前寒暑假都在家里做家教，教過小學初中高中的孩子，主要教英語。在北京教過外國人數(shù)學。有一個初三的孩子，以前特別討厭英語，被我?guī)У膶τ⒄Z越來越有自信，由此喜歡上英語。至于獎項，大學四年拿過“三好學生”、“優(yōu)秀共青團員”、“國家勵志獎學金”等等獎項。就說那個初三的孩子。以前特別討厭英語，我給她上過兩次課發(fā)現(xiàn)，討厭英語的主要原因就是語法沒有學好。孩子單詞也背，老師讓背的作文也背，發(fā)音也很標準，但問題是她根本就不清楚自己背的作文的語法構(gòu)成，完全死記硬背，在她眼里作文都不是由句子構(gòu)成的，而是由很多單詞組成的。這能行嗎？于是我就去買跟她教材版本一致的語法書，系統(tǒng)地備課，給她從最基礎的固定介詞搭配、反問句、特殊疑問句等講起，一點點地積累。從給她講到提問她，從扣錯到布置題目，非常細致地講習每個薄弱點。我一直覺得培養(yǎng)孩子興趣要從培養(yǎng)自信心開始。自信心哪里來？就是從對這件事情的掌握而來。所以沒有耐心細致的講解和訓練，孩子就沒法掌握也沒法有自信更談何興趣？但是枯燥的講沒有意思。我比較擅長有趣的講解。

性格沉穩(wěn)穩(wěn)重，開朗樂觀，樂于助人，熱愛語言學習，大學英語六級503,我是北京信息科技大學在北京郵電大學雙向培養(yǎng)三年的學生，今年大四回到北京信息科技大學，在北京郵電大學學習期間，大二大三獲得學習進步獎學金一次，三等獎學金兩次，比較熱愛宋詞和文學，在北郵的一次征文比賽中，獲得全校二等獎，全校僅四人。因為剛剛考完研，沒有什么教學經(jīng)驗，但是我又教學的熱情，在小學初中期間，我經(jīng)常代替老師講課，批改作業(yè)，批改卷子，布置作業(yè)，講解作業(yè)，檢查作業(yè)等，現(xiàn)在在課余期間也通過網(wǎng)絡對家里的弟弟妹妹進行過學業(yè)指導，希望可以幫助比我小的學生，用一個過來人的身份，切實傳授他們經(jīng)驗和教訓，以及我自己親自檢驗出來的學習方法，我感覺一個老師最重要的是引導學生，能教學生學習方法和思考方法，這些才是最重要的，這也是我的想兼職家教的熱情所在。我自己剛剛經(jīng)歷過19考研，經(jīng)過近幾個月長時間高強度的刻苦學習，我也對學習方法和學習內(nèi)涵有了更加深刻的認識和總結(jié)，我認為我的能力的鍛煉會對我的教學有很大幫助。我特別希望用我的努力給同學們指明方向，解答困惑，提高學習效率，發(fā)覺學習動力和熱情，最后提高學習成績！

活潑開朗，樂于助人，多才多藝，樂器方面廣泛涉獵，中央音樂學院鋼琴九級。曾獲創(chuàng)新英語大賽二等獎和二十一世紀杯英語演講比賽二等獎。寫作方面曾獲十三屆葉圣陶杯全國總決賽三等獎。平時喜歡唱歌跳舞，學過聲樂和爵士舞。在育民小學當過一個月的舞蹈老師，和孩子們打過交道。都是一二年級的學生所以比較鬧騰，比較吵鬧，我會帶小禮物獎勵表現(xiàn)好的學生，給他們加分，這樣他們就會更愿意聽話。恩威并施，對那些很調(diào)皮的學生，我會讓他到前面來說，讓他反思。課堂結(jié)束我會表揚他們，讓他們開開心心回家，喜歡課堂。

從2011年開始到現(xiàn)在一直在國外留學，有著豐富的國外生活經(jīng)驗最近一次的考的托福成績?yōu)?015年考的98分。愛好為釣魚，健身以及桌牌游戲。在我8年的留學生涯中，我獨立解決各種生活上，學術上的困難與難題，并且在人生價值觀與追求方面更符合現(xiàn)在主流的西方式教育。擅長與不同年齡段的人群交流與溝通。尤其擅長英語的公共演講。曾經(jīng)幫助父母朋友家的孩子輔導過初中英語過程時分歡樂愉快。自我感覺是因為我常年在國外生活，在對待學生的方式上與傳統(tǒng)的國內(nèi)大學生家教有著很大的區(qū)別，我特別愿意和學生互相尊重，做朋友；而不是像傳統(tǒng)的老師一樣施壓學生從而建立嚴格的師生關系。我的這種方式更能激發(fā)學生本身對于學習英語的渴望性