中學階段獲靈格風全國英語比賽一等獎，大學期間參加全國大學生英語演講大賽獲銀獎，優秀畢業生，多次獲獎學金，英語專業八級。性格開朗活潑，喜歡運動閱讀，愛好英語教學。擅長牛津英語、劍橋英語及高一高二數學的輔導，3年家教經驗，所輔導學生成績、個性思維突出，善于引導和啟發學生。

大學期間連續四年獲得三好學生及獎學金，且獲得國家勵志獎學金。工作認真負責，性格開朗熱情。四年法學學習讓我具備了對于數學的學習指導頗為重要的嚴密思維。數理化指導重點在于幫助學生找到自己的學習方法，提高學習能力為主。勤奮刻苦、認真踏實的信條讓我在求學這條路上風雨無阻，在中考和高考中都以名列前茅的成績進入更好的學習環境。希望可以和更多的學弟學妹們分享這其中的經驗，幫助他們少走一些彎路。

英語成績優異，英語專業本科畢業，有耐心，有責任心，性格溫和，易于溝通。2009年9月-2010年3月在北京做兼職家教2006年7月-2006年9月蘭州會寧家教中心做家教2004年6月-2004年8月新富小學做兼職教師

我教過8屆初三畢業班，高級職稱，教齡17年，對不同年級均有豐富的輔導經驗，能夠通過和學生問答溝通迅速把握該生的薄弱環節所在，然后根據其存在問題進行系統梳理、訓練，講解知識喜歡“串串”，就是把經常考到的考點、易混點、難點串在一起講解、矯正、訓練，這種本領絕不是任何一個老師能夠做到的，它要求老師對整個初中階段的知識體系極為熟悉并且領會，要求教師能夠從一定高度了解學生經常的出錯的地方，這些方面如果教師沒有一定的教齡及教學中的必備的觀察力的話他是沒法做到的。而且要想達到使學生完全掌握并能靈活運用的話還要求教師在懂心理學、教育學的基礎上根據學生具體特點進行靈活點撥，老師的整個教學過程緊緊圍繞“中考”這個中心，但又不枯燥、乏味，使學生輕松掌握語法及閱讀技巧，最終實現提高分數、提高英語運用能力。以上這些就是我在教學中要實現的內容及目標。無論您的孩子是補基礎還是尖子生想拔高，我都有方法幫助您！我的學生中考沒有低于100分的（除非碰到極其特殊的類型，這種類型的孩子其他各科也都是極其差的！），最好案例是僅僅上兩節課便提高19個名次（重點校重點班的）。還有一個上過兩個月左右，提高名次100多名（從全校180名提到24名）此種情況雖不是個個都這樣，但也足夠說明了一定問題，您說呢？以2009年為例：劉學生，三帆中學，中考成績116分，輔導前考102分。張學生，曾對英語不感興趣，考65分，后經過一年多的輔導，中考考取109分。孟學生，清華附中，中考考取108分，考前為93分。齊學生，十一學校，中考考取113分，輔導前考79分。

教授初中、高中年級的英語課文及初高中階段所有英語語法知識，教學經驗豐富，授課幽默風趣，教學風格獨特，注重培養學生的自學、思維能力，學生學習成績進步快、基礎知識扎實教學經驗豐富，深受學生及家長的好評和歡迎