性格屬于活潑型，能跟孩子打成一片，但是做事又很認真，很有責任心。以前寒暑假都在家里做家教，教過小學初中高中的孩子，主要教英語。在北京教過外國人數學。有一個初三的孩子，以前特別討厭英語，被我帶的對英語越來越有自信，由此喜歡上英語。至于獎項，大學四年拿過“三好學生”、“優秀共青團員”、“國家勵志獎學金”等等獎項。就說那個初三的孩子。以前特別討厭英語，我給她上過兩次課發現，討厭英語的主要原因就是語法沒有學好。孩子單詞也背，老師讓背的作文也背，發音也很標準，但問題是她根本就不清楚自己背的作文的語法構成，完全死記硬背，在她眼里作文都不是由句子構成的，而是由很多單詞組成的。這能行嗎？于是我就去買跟她教材版本一致的語法書，系統地備課，給她從最基礎的固定介詞搭配、反問句、特殊疑問句等講起，一點點地積累。從給她講到提問她，從扣錯到布置題目，非常細致地講習每個薄弱點。我一直覺得培養孩子興趣要從培養自信心開始。自信心哪里來？就是從對這件事情的掌握而來。所以沒有耐心細致的講解和訓練，孩子就沒法掌握也沒法有自信更談何興趣？但是枯燥的講沒有意思。我比較擅長有趣的講解。

性格沉穩穩重，開朗樂觀，樂于助人，熱愛語言學習，大學英語六級503,我是北京信息科技大學在北京郵電大學雙向培養三年的學生，今年大四回到北京信息科技大學，在北京郵電大學學習期間，大二大三獲得學習進步獎學金一次，三等獎學金兩次，比較熱愛宋詞和文學，在北郵的一次征文比賽中，獲得全校二等獎，全校僅四人。因為剛剛考完研，沒有什么教學經驗，但是我又教學的熱情，在小學初中期間，我經常代替老師講課，批改作業，批改卷子，布置作業，講解作業，檢查作業等，現在在課余期間也通過網絡對家里的弟弟妹妹進行過學業指導，希望可以幫助比我小的學生，用一個過來人的身份，切實傳授他們經驗和教訓，以及我自己親自檢驗出來的學習方法，我感覺一個老師最重要的是引導學生，能教學生學習方法和思考方法，這些才是最重要的，這也是我的想兼職家教的熱情所在。我自己剛剛經歷過19考研，經過近幾個月長時間高強度的刻苦學習，我也對學習方法和學習內涵有了更加深刻的認識和總結，我認為我的能力的鍛煉會對我的教學有很大幫助。我特別希望用我的努力給同學們指明方向，解答困惑，提高學習效率，發覺學習動力和熱情，最后提高學習成績！

本人性格安靜，在新環境里比較謹慎，時間長了以后就會很好的融入。性格開朗，心思細膩，情感飽滿，氣質優雅，愛好舞蹈唱歌，考取中國舞等級考試八級的證書。聽過許多不同老師的課，綜合各種學習方法，能針對不同的個體整理一套學習方案。在小學、初中、高中分別曾獲語文英語獎項數項。擅長輔導小學初中語文數學英語，能夠跟學生良好的溝通，教學風格溫和，循循善誘，善于引導孩子自己解決問題，深受學生喜愛。曾有過家教經歷，輔導學生寫作業解答問題的經驗，擅長循循善誘，善于提取知識的重點，善于給予解題思路。能夠跟學生良好的溝通，不會太苛刻也不會太嚴厲，能夠針對不同的學生采取不同的教學方案。在對學生的教學方面，首先要和家長溝通，綜合家長的意見要求和學生自身條件情況來展開輔導。

1.謙遜有禮貌，開朗真誠但不放肆。2.平常喜歡接觸優秀的人，學習他們身上優秀的品質。3.本校管理學院辯論隊成員，在最近的校新生辯論賽中博得八強。4.參加“百元創業大賽”，在團隊中負責與客戶溝通，創業項目獲得二等獎。5.加入了管理學院團委學生會，有較強的責任心。高考后輔導一名高一學生數學，她基礎極差，滿分一百五只能考二十分，在兩周輔助學習后，她成績達到了五十分，后因其放假回老家，輔助學習結束。在這段時間中，我采用的方法是先了解她，聽她講述自己的優點，肯定她學習外的優秀之處，告訴她只有在成績與別人相差無幾時，其他方面的優秀之處才更能發揮出來。在初步確定自信后，后續講解知識點時，發現她在學習中有很多的毛病，面對這些已經成惡習的毛病，勸說是無用的，所以我選擇直截了當的指出她的問題所在，然后與她探討解決問題的方法。在兩個周時間內，她獲得那么大進步，要感謝她以及她的父母對于我教學方法的支持，她雖然學習能力不強，但是那種堅持不懈學習的態度讓我感動，我很為自己的付出自豪。聽說她現在能考到七十分了，我很開心。

從2011年開始到現在一直在國外留學，有著豐富的國外生活經驗最近一次的考的托福成績為2015年考的98分。愛好為釣魚，健身以及桌牌游戲。在我8年的留學生涯中，我獨立解決各種生活上，學術上的困難與難題，并且在人生價值觀與追求方面更符合現在主流的西方式教育。擅長與不同年齡段的人群交流與溝通。尤其擅長英語的公共演講。曾經幫助父母朋友家的孩子輔導過初中英語過程時分歡樂愉快。自我感覺是因為我常年在國外生活，在對待學生的方式上與傳統的國內大學生家教有著很大的區別，我特別愿意和學生互相尊重，做朋友；而不是像傳統的老師一樣施壓學生從而建立嚴格的師生關系。我的這種方式更能激發學生本身對于學習英語的渴望性