計算機2級英語4級數學建模二等獎學雷鋒先進標兵校級獎學金愛好：讀書、籃球上述這些都是在大學時期獲得的獎項，高中和初中也參加過一些競賽，但記不太清是獲得第幾名了，也就索性沒寫。參加過學生會中的體育部，在里面任職也組織過一些活動。一是學習家教經驗。俗話說：“教育者必先受教育”。我們不能套用父母教育我們的老方法，我平時通過看書、上網，學到了一些方法，我感到，當今時代有很多育兒方式讓我們選擇，但不管是看到國外的蒙特梭利教育，還是看到遠古孟母三遷的故事，我們也只能從中得到一點啟示和在自己育兒教育上有一點借鑒，因為每個孩子的個體是有差異的。　　二是保持健康心態。要想讓孩子擁有健康的心理，我們做父母的，要克服心浮氣躁、急功近利的現象，努力保持一顆平常心，既關注孩子的分數，又不能以偏蓋全，要關心孩子的內心，“蹲下身子”，和孩子做朋友，遇到不如意的事，家長的冷靜、耐心、毅力等品質往往會潛移默化地感染孩子，其實，我們許多家長早體會到這些因素對于一個人走向成功之路，也很需要，甚至非常關鍵。　　三是注重培養習慣。我覺得要讓孩子從小養成良好的學習習慣與生活習慣。英國有句諺語：“行動養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。”可見習慣對人的一生有著舉足輕重的作用。我主要在時間安排、書寫整潔、獨立思考、自我檢查等方面給予引導和督促。同時，利用各種機會，教孩子學習知識要靈活運用，不要死記硬背，學會舉一反三。　　四是堅持鼓勵為主。我曾捫心自問，孩子的心智猶如一張白紙,如何才能在上面畫出最美的圖畫？面對家長的呵斥與責罰，孩子茫然的目光與呆滯的動作，不僅讓我們感到無助，有時還會有一絲無能掠過心頭。專家說得好“孩子是夸出來的！”孩子的每一點進步都需要鼓勵，我感到，每次父母贊許的眼神都是小孩進步的助推器，父母的真誠夸獎是增添他自信的磚石。

高中參加物理奧賽，先后獲得物理競賽三等獎，二等獎。所以對于高考物理非常擅長，物理的知識體系結構一直清晰的存在腦子里，所以高中物理沒有不會做的題目。本科期間也獲得過3次獎學金銀獎，大學物理也基本不用上課，都能考90多分。平時除了學習工作，就喜歡唱唱歌。由于特別擅長高中物理，所以本科-研究生一年級這5年，一共參與家教工作4年。而且只交高中物理，側重于教學習方法，分析問題的方法，讓他們把方法同時運用到其他學科。曾經接手過一個剛上高二的學生，那個時候他三本都考不上，也有點調皮，不過因為我這個人比較風趣幽默，加上物理強，喜歡去和他溝通，也尊重他的個人愛好（他那個時候喜歡玩兒pad游戲，不過偷偷的玩，只告訴我）所以很快就讓這學生佩服上我，一旦一個學生佩服欣賞老師了，那教起來就會特別容易。所以這個學生最后超出重本線10多分，也算是對得起他爸媽一番心血了。

初中參加漢字聽寫大會湖北省選拔賽獲得全省第二。高中獲物理競賽全國二等獎，化學競賽省一等獎，數學競賽市一等獎。高中參加清華大學先修課程力學88分（全國前3%）的好成績。獲宜昌市漢語言知識電視大賽一等獎第一名。高中擔任校學生會主席，獲宜昌市優秀學生干部。以組長身份完成論文《聯文化的研究》并獲市科技節三等獎。獲得過兩次校最高獎學金——譚群釗獎學金，獲清華大學清翔獎學金。課余愛打乒乓球籃球。性格開朗。我利用高中升大學的暑期做了兩個月的家教輔導工作。前15天在一家培訓機構擔任輔導員，負責30名高二同學的學習，批改作業與解答疑惑，并結合自己學習經驗輔導他們學習。后一段時間與另一位同學合作，在家輔導了4名高三學生的語數外和理綜，自己編寫教程，批改作業，督促他們完成任務。在工作中積累了大量的輔導經驗。我發現現在需要家教的學生往往是有一門或多門成績不理想的同學，在輔導過程中應該多加鼓勵，并對癥下藥。還有一部分學生是自律性不夠，需要我們多加督促。我認為我的主要優勢在于：1.學習成績好，基本上學生的課業問題都能解決2.剛從高考的戰場上下來，高中和初中知識還很熟悉，并能站在大學的角度看問題。3.我會在家教之余和學生談一些關于高考和大學的心理問題，把自己的經驗傳給學妹學弟4.責任心強，家教過程認真完成，按時完成，保質完成。經我暑期輔導過的學生都表示以后假期還會找我家教

大四獲得國家公派留學資格，在澳大利亞八大名校莫納什大學留學一年。高中：全國化學競賽浙江省一等獎全國物理競賽浙江省二等獎全國生物競賽紹興地區一等獎浙江省數學競賽上虞市一等獎大學：◎ 2017年中國科學院大學三好學生◎ 2016屆武漢大學優秀畢業生◎ 2015年國家獎學金(院排名第一)◎ 2014、2015年武漢大學優秀學生干部（2次）◎ 2014年武漢大學暑期社會實踐先進個人◎ 2014年暑期社會實踐湖北省優秀成果獎（隊長）◎ 2013年、2014年武漢大學優秀乙等獎學金（2次）◎ 2013、2014、2015年武漢大學三好學生（3次）◎ 2013年武漢大學社會活動積極分子◎ 2013年生命科學學院實驗技能大賽一等獎5年內5次家教經驗，共輔導了3個學生。其中兩名學生為第二年主動聯系我要求再次授課。教授過高一高二化學，高三化學備考，高二物理，高中數學，初中科學。授課主要傳授理科的基本思維，通過一步步的思路指引，使學生在腦海中構建出一個個的物理化學模型，打通各個知識點的聯系，找到根本所在，幫助其理解，也會教授許多自己在學習過程中的解題技巧，心得，那些在課本上和習題冊上學不到的東西。

對理科類學科比較感興趣，理科思維較好，平時喜歡多思考，多鉆研，尤其物理磁學力學認識比較深刻。高中積極參加學科競賽，并在參加數學競賽時，通過學校的初試，代表學校去參加復試，并最終榮獲河北省數學競賽二等獎。在高中擔任學習委員和學習小組組長，經常給組員進行輔導，對很多問題都能直接找到主題。對出題規律有一定了解。其實很多題目的題干已經給出了解題的提示，但很多同學無法認識到或者不知道怎么使用。就對于物理來說，首先要理解和牢記公式，看到一個條件首先要想到用公式能求出什么。再者要善于思考，鍛煉自己的思維，公式要學會理解，學會推導過程，這樣才能真正學會。