本人就讀于臺灣國立政治大學中文研究所（學校語言文學類國際排名160名）主修古典文學、文學理論，文言文功底扎實。古琴師承臺灣名師，書法微博萬粉。同時對新文化運動以來的近代文學開端，現代詩學等頗有興趣。遠程家教，語音指導高三歷史。高中語文家教教學，學生高考成績有很大進步。能夠通過文學人物背景的擴展，引發學生興趣，加深理解，增強記憶。對于文言文則有通俗易懂的解讀方式，能較快的提升學生文言文閱讀的能力。

家教是一個綜合的角色，某種程度上，是家長與老師的結合體，老師可能在傳授知識上很好，家長可能對學生生活的照顧和關心做得很好，但是兩者都存在1個和學生交流上的不足，不能理解學生內心的想法，他們的良心用苦得不到學生的理解，學生的內心想法也不能表達，所以造成1些問題。但是家教的話，個人認為知識傳輸，心態調整，交流方面會存在更大的優勢，因為我們都是學生時代，年齡相符，不存在代溝問題。我會根據學生的學習特點，哪些方面薄弱，制定系統優化的方案，其次我會對知識點、題目類型，在給學生講解前，自己要熟透于心，運用易于理解的方式，做到1舉反3的效果。再有就是，以我自己陽光活躍的特點達到1個積極引導的作用，全面促進身心健康。我對家教的期望就是，自己的努力讓學生學有所成，健康快樂學習、成長。平心而論，我并沒有做過職業家教，但是輔導過自己家親戚的孩子，效果還算可以，本人也是從學生時代過來的，對于該如何提分以及如何保證不扣分還是有著一定的經驗，剛畢業2年不久，對于孩子輔導還是沒有問題的，對歷史、地理方面也有著自己的見解，知識面廣。

1.擅長高三全國卷的英語語文.專題把控性強。高考沖刺。2擅長高一高二英語語法教學。語文文學素養培養，基礎知識滲透。3.擅長初中英語語文提分4.對于教學：育德育人，是我堅持的！寓教于樂，是我追求的！1.有效解決問題學生，培養學習興趣，投其所好，針對性教育。2.選修心理學，對于學生應試焦慮，厭學有效處理。3.提分能手：【1】2014年初一的李同學，外地戶口，嚴重偏科，數學極強，英語極差30分左右，心理自卑，在學校被老師放棄。上了我的班課后，家長主動找我，希望一對一對其針對性教學。半個學期期末考試85分。家長又讓我帶了一年穩定在100分（120分制）。由于特殊指導，孩子變得開朗，不怯場。【2】所謂問題學生潛力最大。西北旺的一個孩子，家庭優越，玩世不恭，覺得學習無用，只愛打籃球，談戀愛。于是，第一節課和他做了一個游戲（實則是心理測試）。聽了讓我掌握了它的優勢劣勢，心理防線。于是針對性從心里下手。逐漸攻克他的執念，向其滲透正確的三觀。幾個月，他氣質上不再是陰郁，父母很欣慰。一年半后學渣變學霸：三觀正，愛生活，友善誠信。是周圍人現在對他的評價。而他也順理成章地成為了周圍家長眼中的“別人家的孩子”！

自小學習舞蹈，書法。中國舞十三級，各大書法類競賽獲獎。性格開朗，善于與學生溝通。小時候也請過家教到家里，有過當家教學生的經歷，現在我上了大學，我認為以前的經歷確實幫助了我輔導現在的學生。我真誠的為學生付出。曾輔導過初中學生，取得了良好的效果，和學生相處關系較好，改變了學生的學習習慣。對于高中生來說，語文習題除了平時文學素養的積累，也是有方法和訣竅的，通過總結可以有效提高語文成績。而對于小學生中學生來說，通過家教，陪讀，背誦記憶，有引導性的理解是最好的學習途徑。

比較開朗，講課比較生動，激發學習興趣，是學生對知識點印象深刻對文科有較大的興趣，有自己的見解，同時善于做心理上的疏導，緩解考試壓力家教的同時，也絕對會關注學生的心里變化，同時給與經驗上的分享，更好的應對考試大學假期自己開班授課，有比較好的效果和經驗，對于文科類的課有一定的基礎，也有一定的技巧，同時也會推薦有助于掌握知識的書籍，既放松心理又能補充知識的完整性，經驗上是有的，而且有不同的同學在全國各地的文科院校，對于報考以及考情分析也有一定的基礎