性格溫和友善且易溝通，善于與孩子交往，激發學生聯想能力，注重基礎。愛好養花，繪畫，練字；除基礎教育知識外還具備一定的中醫藥文化和傳統文化知識。初中曾獲語文報杯作文大賽省級二等獎，通過全國高中數學競賽初賽。大學英語四級。目前尚未有家教兼職經驗。在家常輔導小學弟弟妹妹功課，高中畢業時的暑假有輔導過高二表妹高中課程。我認為在年齡較小的孩子學習過程中，細心和耐心是非常有必要的，而且需要引導孩子的思維，通過一定復習鞏固加深記憶。提倡自學，提高自我學習水平，加以引導以促好的學習習慣養成。對于年齡稍大的孩子，課業學習對邏輯思維能力的要求增高，這時不僅要提高對基礎的掌握，更要熟悉運用邏輯思考。

本人是一名在讀碩士研究生，對數學非常感興趣，對數學學科有自己獨特的見解和認知，考研數學143，大四帶過一段時間的高一高二數學輔導班，這段經歷使我對輔導學生有了更多的經驗，數學有天賦固然重要，但和后天的努力是分不開的，希望和您的孩子一步一個腳印在數學大陸去行走。每個學生都是一個發展的人，只要方法得當，都會有一個質的變化，雖然說量的積累會引起質的變化，但是在學習的方法上以及自身的主觀能動性也會對學生的學習上有著巨大的作用，我會盡心盡力的輔導每一位學生，我對學生有足夠的耐心，一定會讓您的孩子的學習成績有所進步。

本人重點高中一線教師，有多年擔任高中畢業班的教學經驗，也帶過高一高二的數學課，班里的數學成績多年都是在年級排名第一。本人教學因材施教+因人施教特別注重題型與解題思路的分析和解題方法的訓練，在校外所帶的學生很多都被名校錄取，從差生到優秀，從厭學到激發學生的學習興趣，培養學習習慣，改進學習方法，經輔導的學生都取得了非常理想的成績。差生到優秀，厭學到激發學習興趣，僅需5次課就有明顯的收獲。案例1:北大附中高二的學生陳雪，在高一時成績60多分，全班倒數，經過兩個多月的輔導后，期末數學成績全班第5.案例2:清華附中學生李一軍，對數學幾乎沒有興趣，經過4次課的輔導，對數學學習有了很大的興趣，經過一個月的輔導，成績有了很大的提高。

首先，我的愛好唱歌，打籃球，喜歡騎點自行車，總的來說比較喜歡愛運動，看起來比較陽光男孩，同學們一般都喜歡我的性格，幾乎沒有和我鬧過什么矛盾，在社交圈中跟大家交流多，我有個弟弟，所以我也擅長與比我小的孩子打交道。在我的各科成績方面的話，我比較擅長數學、化學、生物，不過高考比平時要差點，英語也不賴。但是，我沒有參加過學術競賽，總的來說我希望可以被家教屆認可，我會加油的(???_??)?在我高中時代給別人講題的時候，首先得自己懂得要講授的問題，但是會出現你懂他不懂得局面，這時需要站在受課人角度，體會他是怎么樣個心情聽講，不能唱獨角戲，方法要精簡得當，不能給受課人壓力，特別是孩子。孩子容易沉浸在授課人的情緒中，無法進入思考階段。其次，講題的時候，授課人不要嫌麻煩，在孩子不懂的地方，要以身作則，親筆演示，并告訴孩子問題是什么？怎么解決？為什么這樣解決？，更重要一點是可以給孩子給予適當的延伸，一定要將舉一反三的思想灌入孩子腦海中，下次碰到類似的問題，才能迎刃而解。這是我大致的經驗，在面對不同的孩子，還得因材施教提前做好準備，站在孩子的角度，加深孩子對問題的理解。

高中時期一直任化學課代表，化學單科成績一直非常優秀，數學一直是自己的最愛，高考也考了142分，同時自己高考總成績622分；大學時期，所學本碩專業均為化學工程專業，考取了注冊化工工程師證書，高數成績a+；畢業后在環境部直屬事業單位上班，主要從事環評、執法相關方面課題研究，工作表現努力優秀，人品端正，性格陽光開朗。在校期間，曾在學而思有兩年數學、化學授課經驗。每天我會先和孩子在上課前進行溝通，說說我一天做了什么，發生什么有趣的事情，同時問她有什么有趣的事情不？（如果真心的把孩子當成朋友，想要獲得的是一份平等的關系，首先要放下的是你大人的架勢，真正的把孩子當成自己的朋友，很多時候，我們也可以在孩子身上獲得很多我們在工作和生活中，無法獲取的經驗和幸福感。）2.然后，我會寫個上課計劃，主要根據孩子平時做作業情況和學習進度進行一定的安排。（1）首先會讓孩子進行一定的朗讀，基本上孩子讀兩遍，我和她一起讀一遍，并且我會夸獎她，在哪里讀得比較好，特別的有感情，這樣可以給孩子引導一定的朗讀興趣；在復習的時候，我會讓孩子讀一個單元，給孩子評選出哪篇課文讀得比較好，一些讀得好的段落，我還會鼓掌，微笑，孩子很容易會注意到我的表現，他們的內心是需要關注的。（2）然后我會根據作業情況，進行分配。以下舉例說明。