古琴，漢服，手工(各種各樣)，舞蹈，學(xué)過一點(diǎn)點(diǎn)琵琶。古琴是心頭好，喜歡那種音色和韻味，漢服是愛好，如果不介意都可能穿漢服去上課。并沒有參加過什么競賽，只去過一次生物競賽還沒上心，是省二國三還是國二忘記了。動手能力也很強(qiáng)，入了簪子木工皮具橡皮章熱縮片羊毛氈等坑(所以才會沒錢啊，笑)并沒有哎。。。只是原先上學(xué)的時候經(jīng)常給同學(xué)們講題的。有耐心而且樂于助人會講題呀~一般來說沒有我講不懂的題，講不懂了我就從頭到尾捋一遍知識點(diǎn)，然后細(xì)細(xì)講就好啦！個人對于基礎(chǔ)知識點(diǎn)比較牢固，也曾經(jīng)有過從年級倒數(shù)50到年紀(jì)第二(半年)的轉(zhuǎn)變啦【笑】但是給人講題講知識點(diǎn)是一直不變的，因?yàn)閷τ诶蠋熤v的課的理解力可能比較強(qiáng)吧~

北京市或朝陽區(qū)各類健美操二三等獎國際拉丁舞銅牌興趣愛好廣泛曾學(xué)習(xí)過拉丁舞也代表學(xué)校參加各大健美操比賽平時喜歡練吉他和爵士hip-pop學(xué)習(xí)各類舞蹈擅長語言表述參加學(xué)校辯論賽并獲得一定的成績天秤座性格隨和有耐心人際交往能力強(qiáng)口齒清晰普通話標(biāo)準(zhǔn)語言表達(dá)清楚有親和力可以和學(xué)生打成一片學(xué)生容易在課上效率低家教輔導(dǎo)時間簡短為了避免浪費(fèi)學(xué)生的輔導(dǎo)時間會把鞏固基礎(chǔ)的任務(wù)就給學(xué)生但不會留過多的作業(yè)導(dǎo)致學(xué)生有過重的負(fù)擔(dān)

初高中時很少參加過競賽，初中英語參加過一次，個人喜歡讀書，喜歡運(yùn)動，會一點(diǎn)橫笛，剛參加過大學(xué)生英語競賽，成績未出，熱衷于挑戰(zhàn)有難度的事情。聽輕緩活潑的音樂，對自己的事情負(fù)責(zé)，不喜歡聚會遲到，喜歡陽光和戶外活動，鼓勵獨(dú)立思考，發(fā)散思維。尚未做過家教輔導(dǎo)，在家常常輔導(dǎo)在小學(xué)的妹妹，對于做作業(yè)不夠耐心，作業(yè)一多就急的小孩子，耐心陪伴會讓他們多些信心。在家時沒事我會跟她講一些簡單的英文，不經(jīng)意聊一些書，講小故事，培養(yǎng)興趣，遇到題目舉一反三，引導(dǎo)她自己得出正確結(jié)果，幫她學(xué)會自己規(guī)劃作業(yè)時間，從小成績不錯。也去過兒研所等處做過志愿活動。

本人高中期間擅長數(shù)理化，在校期間各科成績優(yōu)秀，且學(xué)習(xí)能力以及邏輯能力強(qiáng)，高中期間參加過全國數(shù)學(xué)競賽，并獲全國數(shù)學(xué)競賽三等獎。以及河北省化學(xué)競賽，并獲河北省化學(xué)競賽二等獎。在興趣方面，我喜歡數(shù)碼科技，喜歡運(yùn)動以及旅游。性格開朗，十分有親切感。本人利用假期以及課余時間多次兼職家教，其中教學(xué)對象基本為高一到高三學(xué)生，這些學(xué)生中有特別拔尖的學(xué)生，也有學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生。針對不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，我的輔導(dǎo)方向不同，對于那些拔尖的學(xué)生，我一般會輔導(dǎo)他們發(fā)散思維，建立更強(qiáng)的邏輯思維能力，而對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我會輔導(dǎo)他們抓基礎(chǔ)，經(jīng)過實(shí)踐操作，這種方法的效果十分不錯，以其中一個學(xué)生為例，她高中期間，學(xué)習(xí)成績偏差，志愿高考二本院校，在經(jīng)過兩個月的輔導(dǎo)，成功逆襲河北一本院校。

喜愛跑步、閱讀，喜歡讀關(guān)于歷史、科技、軍事的書籍。在大學(xué)里共獲得4次二等獎學(xué)金，1次三等獎學(xué)金，大一大二學(xué)年均獲得學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生稱號和獎狀，獲得過一次基礎(chǔ)課優(yōu)秀獎（課程成績排名前2%），前5學(xué)期純成績排名專業(yè)第7（本屆共約120人），基本取得保送研究生資格。大學(xué)英語四級506分，六級528分。第二外語德語（B2水平）。在高中暑假時曾輔導(dǎo)過初中高中學(xué)生的物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、英語等科目。待人耐心、細(xì)致，發(fā)自內(nèi)心地希望能夠幫助到自己輔導(dǎo)的學(xué)生，對學(xué)生不理解的問題盡全力去解答。在家教過程中最大的問題就是老師還有動力但是學(xué)生興趣不足，對于這樣的情況，我會盡可能從其他方面鼓勵學(xué)生，使其發(fā)現(xiàn)課程背后的魅力，盡量讓學(xué)生帶著興趣學(xué)習(xí)，并且依靠自己的努力對學(xué)習(xí)問題有更深刻的理解和探究，而不是一味地填鴨式的教學(xué)。