我叫張孟鑫，本科就讀于河北金融學院，所學專業是信息與計算科學，2017年9月開始在北京科技大學數學專業讀碩士。本人性格開朗，易于相處，工作認真，對學生負責。在專業上我比較擅長數學和英語，本科曾連續三年獲得河北省大學生數學競賽一等獎。在大學期間數學成績也均在90分（滿分100）以上。另外英語已經通過了英語四六級，并且成績均在500左右。2017年6月成功考取教師資格正。2013年高考英語130，數學127，并且這幾年也一直陸陸續續給不同年級的學生補課，個人認為數學和英語學習要講方法，學會分類總結歸納，慢慢形成自己的一套學習方法。我愿意也認為自己有能力幫助數學和英語方面不足的學生提高成績。（1）在學校期間我利用課余時間在一個教育機構當一對一的輔導老師，輔導對象是一個小學四年級的學生，科目是語數英，經過兩個月的輔導，該學生從做題沒有方法和耐心到喜歡上學習數學，在那學期期末考試語數英成績均在90分以上。（2）在一個小飯桌輔導一個六年級學生數學和英語，剛開始接觸該學生時，不喜歡數學，腦子聰明就是不肯用心去學，所以我耐心引導他，根據他個人性格，我用了獎勵法讓他首先不排斥學數學到慢慢喜歡上數學。該學生在考試中數學成績提高20分左右，英語成績提高15分左右。（3）個人利用放暑假時間連續兩年在家辦補習班，學生人數10到20不等，年級從小學3年級到高一，主要給他們補習開學的新課，經過一個月的補習，都收到了很好的效果，據家長反映孩子們開學對新課的接受能力比以往好很多。

興趣愛好很少，不打游戲，性格溫和。拿過化學競賽省級獎項，因為高中沒太多精力，所以沒有參加許多競賽，但是基礎很穩，對基礎差的學生我能夠有很大幫助。至于獎項少是我的一個薄弱項，但是過于專注于競賽，容易眼高手低，無法夯實基礎，而中高考考查的大多還是基礎內容北京交通大學的理工學生，已經有一年多家教數學，物理化學的經驗，不過以數學為主。剛送走3個高考的學生，所以要尋找新的工作。學生對我的評價很高，有一位學生經過2個月的補課，數學從70提到了105。另外一位是報考日本早稻田大學，他的數學能力也有了明顯的提高。我對高中數學知識有有很強的框架結構，對課本內容熟練程度很高。價位可以商量，一般的收費在80到150一個小時，時間面議。照片本人。

初中參加漢字聽寫大會湖北省選拔賽獲得全省第二。高中獲物理競賽全國二等獎，化學競賽省一等獎，數學競賽市一等獎。高中參加清華大學先修課程力學88分（全國前3%）的好成績。獲宜昌市漢語言知識電視大賽一等獎第一名。高中擔任校學生會主席，獲宜昌市優秀學生干部。以組長身份完成論文《聯文化的研究》并獲市科技節三等獎。獲得過兩次校最高獎學金——譚群釗獎學金，獲清華大學清翔獎學金。課余愛打乒乓球籃球。性格開朗。我利用高中升大學的暑期做了兩個月的家教輔導工作。前15天在一家培訓機構擔任輔導員，負責30名高二同學的學習，批改作業與解答疑惑，并結合自己學習經驗輔導他們學習。后一段時間與另一位同學合作，在家輔導了4名高三學生的語數外和理綜，自己編寫教程，批改作業，督促他們完成任務。在工作中積累了大量的輔導經驗。我發現現在需要家教的學生往往是有一門或多門成績不理想的同學，在輔導過程中應該多加鼓勵，并對癥下藥。還有一部分學生是自律性不夠，需要我們多加督促。我認為我的主要優勢在于：1.學習成績好，基本上學生的課業問題都能解決2.剛從高考的戰場上下來，高中和初中知識還很熟悉，并能站在大學的角度看問題。3.我會在家教之余和學生談一些關于高考和大學的心理問題，把自己的經驗傳給學妹學弟4.責任心強，家教過程認真完成，按時完成，保質完成。經我暑期輔導過的學生都表示以后假期還會找我家教

本人性格開朗，平時喜好為打籃球、跑步、閱讀以及健身。本科就讀于北京石油化工學院期間多次榮獲校級一等獎學金和二等獎學金；榮獲一次企業獎學金（聚賽龍獎學金），榮獲一次國家勵志獎學金。2010年暑期于大興區黃村鎮輔導一名高三學生，為期兩個月。2013年10月于北京文都考研輔導機構一對一輔導考研的學生，該生成功被北京化工大學錄取。2015年6月于北京文都考研輔導機構視頻教學物理化學課程，該視頻教學銷售成績優異。本人一直堅信，學習應該是個快樂的過程，而并非枯燥乏味，我自己復習考研期間，每天將生活和學習分得比較開，我認為一個優秀的人并不是要學會考試，而是要掌控學習的方法。除此之外，我在課余時間也會注重身體的鍛煉，我自己業余健身七年，我也會把這種一邊學習一邊強身健體的觀念傳授給我所帶的每一個學員！

學過幾個假期的簡筆畫，學過點兒吉他，但都只能算會點兒，不精。會一些ps的基本操作，制作過一些海報。2015年參加河北高考，高考數學成績145，英語成績140。在全省的高考名次約2000名（共40.48萬人）且一次性通過大學英語四級考試和六級考試。平時學習一直刻苦努力，認真對待。有過三次以上輔導經驗，輔導過小學數學，初高中數學，物理。由于教授的學生的基礎知識均不太好，所以就采取與學生及其家長協商制定一些符合個人的學習方法。像基礎知識不太扎實的，就可以多針對這些進行訓練，并從中總結，也是學習當初在高中時老師的方法，每天先進行一套基礎題目的練習，熟能生巧。至于家教，我覺得還是需要看每個學生個人的情況。