注重基礎知識的理解與吸收；注重學習方法的指導與運用；注重數學思想的滲透與實踐。同步輔導與綜合提高并重。案例一、崇文區一名高一學生，一開始學習不得要領，數學成績40多分，經過一個多月的指導，期末考試88分。案例二、朝陽區某學生對數學學習存在懼怕情緒，我接手輔導后，循循善誘，明確知識點間內在聯系，激發其學習興趣，適時給予表揚，學生的積極性和主動性充分發揮，數學成績首次突破了100分，并得以保持。案例三、學院橋附近一學生說三角函數公式多，變化多，不好記，用不得法，我就從定義出發，講解公式形成的脈絡，講解公式的變形技巧，三角函數問題的解決規律和本質思想，對學生清晰地展現了知識的內在聯系，從而輕松地掌握了這塊知識，每次考試三角函數方面的題目均拿滿分。注重基礎知識的理解與吸收；注重學習方法的指導與運用；注重數學思想的滲透與實踐。同步輔導與綜合提高并重。案例一、崇文區一名高一學生，一開始學習不得要領，數學成績40多分，經過一個多月的指導，期末考試88分。案例二、朝陽區某學生對數學學習存在懼怕情緒，我接手輔導后，循循善誘，明確知識點間內在聯系，激發其學習興趣，適時給予表揚，學生的積極性和主動性充分發揮，數學成績首次突破了100分，并得以保持。案例三、學院橋附近一學生說三角函數公式多，變化多，不好記，用不得法，我就從定義出發，講解公式形成的脈絡，講解公式的變形技巧，三角函數問題的解決規律和本質思想，對學生清晰地展現了知識的內在聯系，從而輕松地掌握了這塊知識，每次考試三角函數方面的題目均拿滿分。

1984年至今在安徽省岳西縣岳西中學(安徽省重點中學)任數學教師。1999年10月聘任為中學高級教師，2011年3月聘任為中學高六級教師。1999年10月至2002年10月參加省級教育科研課題：數學學習的“遷移問題”，并在2002年省教科所同意此課題研究結題。在近30年的教學中擔任了7屆高中班主任工作、10屆畢業班教學工作，課堂教學和課后輔導經驗豐富。對教材結構、編寫特點、知識點、知識系統十分熟悉；且有極強的整合能力、綜合構建能力。對題型設置及走向有極強的敏感性。解題重在指導學生解析題型——題型與知識的銜接、題型與能力的考查、題型與解題思路的分析等。能夠根據各種層次學生的不同的學習和心理特點進行個別輔導，講和練相結合，講究實效，使學生在較短時間內有所提高。舉例1、理科學生蘇某，數學成績中等，經輔導后高考成績144分，現就讀于北京航天航空大學；舉例2、藝術考生張某，應屆高考數學成績60多分，經短期輔導后高考數學成績95分，總分達文化課二本線，現就讀于中國美術學院。

性格外向，授課活潑。普通話標準，溝通沒有障礙。講課時善于總結重點，講課條理清晰。教課過程中能找到學生的薄弱環節，針對學生找出適合他/她的學習方法，使得學生成績有顯著提高。所獲成績：高考666分中考897分。初中、小學數學競賽二等獎。初三物理、數學家教：該生成績中上等，學習刻苦。幫助進行總結整理，教給她一些簡單算法，幫助尋找自信。成績提高顯著。高二數學、化學：該生成績中等，屬于基礎不扎實型。在預習新課的同時幫助整理已經學過的知識，定期進行檢測。教她復習總結的方法以及如何整理好筆記以簡單扼要的復習。至今半年，成績有顯著提高。初一英語：該生成績中下等，背英語單詞時總是無法集中注意力。通過趣聞學習、聯想記憶、美劇等方法幫助他提高背單詞的積極性。英語成績有顯著提高。

本人學的文科，但數學也很好，高中成績名列前某。有責任心，細心，有親和力，綜合素質較好。忠實誠信,講原則，說到做到，決不推卸責任；有自制力，做事情始終堅持有始有終，從不半途而廢；肯學習,有問題不逃避,愿意虛心向他人學習；自信但不自負,不以自我為中心；愿意以謙虛態度贊揚接納優越者,權威者；會用100%的熱情和精力投入到工作中；平易近人。為人誠懇,性格開朗,積極進取,適應力強、勤奮好學、腳踏實地，有較強的團隊精神,工作積極進取,態度認真。暑假期間，在一位老師的推薦下，我得到了一分家教的工作。我得寒假生活又增添了一道絢麗的風景。這道風景繞我學會了許多，體味了許多，思考了許多……我的學生是一個小學四年級的小男孩。家教的第一天，男孩的父母親把孩子的學習情況大致跟我講了一下，他們的態度很和藹，眼神里透露著對孩子的深切希望。所以，當時我就決定一定要盡心盡力地完成我的工作，否則就對不起他們。在講解試卷的過程中，我發現他聽的時候精神顯得很不集中，還經常打哈欠。如此的聽課狀態，效果當然不可能如人意。我也開始意識到，現在的首要任務不是講課，而是幫助他端正學習態度。不過我有足夠的耐心，逐漸使他不再反感我的教學。多年的學生經驗使我懂得，老師和學生之間不僅需要相互尊重，也需要互相溝通。上課了，我需要扮演好一個好老師的角色，全心全意為學生服務，為他解答疑難問題，了解它的困惑，休息時，我就想他姐姐一樣，和他一起玩游戲，給他講一些新鮮的故事。在十幾天的相處過程中，我們越來越像朋友一樣。他的學習也有了很大的進步?？吹搅撕⒆拥倪M步，他的父母都很高興，也很感激我。這次當家教的實踐時間雖然不長，也沒有很分厚的酬勞，但是我已經覺得很滿足。在這短短的家教實踐中，我學到了不少東西。第一，從事教學工作需要“專心”。為了這次實踐的順利進行，我做了充分的準備。雖說對于小學四年級的知識不在話下，但我還是找來教材認真研究了一番，畢竟這么長時間了，教材也改變不少。由于我沒有一點教學經驗，所以不得不去向老師請教，并且從書上獲取一些知識。第二，從事教學工作需要“耐心”。面對一個僅10歲的學生，對知識的接受能力都有其特點和限制，所以，在教學過程中我不能操之過急。所謂欲速則不達，因此，循序漸進很重要。第三，從事教學工作需要“交心”。不僅要與家長交流，了解學生情況，共重要的還是與學生交流，溝通是彼此的橋梁，只有了解學生的想法，教師才能有的放矢，使教學事半功倍。以上三點不僅是家教實踐的心得，對于我的專業，甚至對于我以后的工作都同樣受用。做任何工作都需要鉆研精神，因此“專心”不可少，面對復雜的問題，需要“持之以恒”，因此“耐心”不可缺，人與人之間，朋友、同事之間都需要溝通，因此“交心”至關重要。20天的家教經歷，豐富了我的寒假生活，增長了我的社會經驗，鍛煉了我的工作能力，通過這段時間的實踐，我受益匪淺。

為人樸實，忠實，本分。初中獲得全校物理競賽一等獎。從初中到高三，一直是班里的物理可代表。數學是學習物理的工具，所以我的數學很好尤其是幾何。中考物理92，全校前十。1學習任何東西都應該先學習方法，方法會了才是真的會，萬變不離其宗，題型在變，內容不變，方法不變。2學習要講效率，近一切努力提高效率，養成高效，高正確率的好習慣，這將受用終身。3本人有很強的責任感，包講包會。