我是一名性格開朗，善于與人交往的女生，擅長(zhǎng)溝通交流，很樂于幫助同學(xué)，在中考中取得優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)于北京第十三中學(xué)，高考也發(fā)揮不錯(cuò)現(xiàn)在首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)大學(xué)學(xué)習(xí)。大一時(shí)我是工商管理學(xué)院，電子商務(wù)專業(yè)，由于成績(jī)優(yōu)秀，轉(zhuǎn)成財(cái)政稅務(wù)學(xué)院財(cái)政學(xué)學(xué)習(xí)，2010-2011第二學(xué)期獲得了三等人民獎(jiǎng)學(xué)金，2011-2012第一學(xué)期獲得三等人民獎(jiǎng)學(xué)金;學(xué)院里舉辦的“英語配音”活動(dòng)中獲得團(tuán)體第二;2012-2013第二學(xué)期獲得三等人民獎(jiǎng)學(xué)金我很善于和別人溝通交流，同時(shí)我非常樂意同孩子們的交往，平日里也經(jīng)常和同學(xué)交換一些看法，談?wù)勑模暮芏鄸|西來緩解學(xué)習(xí)壓力，因此我認(rèn)為現(xiàn)在的孩子除了學(xué)習(xí)還需要很多東西，這也是當(dāng)老師的責(zé)任，競(jìng)爭(zhēng)的激烈就更加要求孩子們需要良好的心理素質(zhì)和正確緩解壓力的方式。除此之外我也很喜歡教孩子學(xué)習(xí)，相信會(huì)有很滿意的結(jié)果。

性格活潑開朗，喜歡看書，旅游。有過一年多的家教經(jīng)驗(yàn)，熟悉小學(xué)英語，語文課程，特別是小學(xué)2，3，4年級(jí)的語文，3,4年級(jí)的英語課程。在作文輔導(dǎo)方面，參加過培訓(xùn)，有一定的文學(xué)基礎(chǔ)。家教期間，深受孩子喜愛，家長(zhǎng)好評(píng)。小學(xué)3年級(jí)學(xué)生，存在的問題的是，寫作，下筆難，不知道從何寫起。我采用的對(duì)策是：首先向家長(zhǎng)全面地了解學(xué)生的情況，學(xué)校學(xué)習(xí)過程，家庭教育等。其次，在有一定的了解后，就是跟學(xué)生的接觸，我選擇貼近孩子的方式，比如跟孩子談她（他）感興趣的話題，跟孩子做她（他）喜歡做的事情，進(jìn)一步了解后，帶領(lǐng)孩子進(jìn)入她（他）未知的領(lǐng)域，讓孩子產(chǎn)生興趣，把所教內(nèi)容與實(shí)際生活掛鉤，讓學(xué)生更深入感受，學(xué)會(huì)觀察，感受。我秉承的理念是，孩子在寫，喜歡寫了，先養(yǎng)趣再提升。提倡賞識(shí)教育。在一個(gè)學(xué)期的課程學(xué)習(xí)后，孩子從下筆難到下筆快，寫得好。取得了一定的效果，再也不畏懼寫作了。

性格活潑開朗愛好音樂1.本人性格開朗、真誠(chéng)、樂觀、有興趣。具有較強(qiáng)的組織潛力和適應(yīng)能力，具有較強(qiáng)的組織管理策劃和協(xié)調(diào)能力。　　2.活潑開朗、樂觀向上、心胸開闊、適應(yīng)能力強(qiáng)、吃苦耐勞、吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰(zhàn)。　　3.本人性格熱情開朗，待人友好，誠(chéng)實(shí)謙虛。工作努力，責(zé)任心強(qiáng)，能吃苦耐勞，盡職盡責(zé)，有耐心。親和力強(qiáng)，平易近人，善于與人溝通。　　4.忠誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)，有原則，從不推卸責(zé)任;自我克制，始終堅(jiān)持起點(diǎn)和終點(diǎn)，決不半途而廢;樂于學(xué)習(xí)，不回避問題，虛心向他人學(xué)習(xí);自信但不自負(fù)，不以自我為中心;愿意虛心稱贊上級(jí)對(duì)自己的接納和權(quán)威;容易接近與熱情和精力;人。他為人真誠(chéng)、開朗、進(jìn)取、適應(yīng)力強(qiáng)、勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，在工作中有進(jìn)取心和責(zé)任心。從大一開始從事鋼琴教學(xué)。1.本人性格開朗、真誠(chéng)、樂觀、有興趣。具有較強(qiáng)的組織潛力和適應(yīng)能力，具有較強(qiáng)的組織管理策劃和協(xié)調(diào)能力。　　2.活潑開朗、樂觀向上、心胸開闊、適應(yīng)能力強(qiáng)、吃苦耐勞、吃苦耐勞、踏實(shí)肯干、認(rèn)真負(fù)責(zé)、堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞、勇于迎接新挑戰(zhàn)。　　3.本人性格熱情開朗，待人友好，誠(chéng)實(shí)謙虛。工作努力，責(zé)任心強(qiáng)，能吃苦耐勞，盡職盡責(zé)，有耐心。親和力強(qiáng)，平易近人，善于與人溝通。　　4.忠誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)，有原則，從不推卸責(zé)任;自我克制，始終堅(jiān)持起點(diǎn)和終點(diǎn)，決不半途而廢;樂于學(xué)習(xí)，不回避問題，虛心向他人學(xué)習(xí);自信但不自負(fù)，不以自我為中心;愿意虛心稱贊上級(jí)對(duì)自己的接納和權(quán)威;容易接近與熱情和精力;人。他為人真誠(chéng)、開朗、進(jìn)取、適應(yīng)力強(qiáng)、勤奮好學(xué)、腳踏實(shí)地，有較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)合作精神，在工作中有進(jìn)取心和責(zé)任心。

性格開朗大方，為人認(rèn)真負(fù)責(zé)，有著強(qiáng)烈的責(zé)任心，做事目標(biāo)堅(jiān)定且有耐心，能夠靈活應(yīng)對(duì)各種問題。從小學(xué)習(xí)鋼琴，至今10余年，已過鋼琴十級(jí)。以第一名的成績(jī)考入中國(guó)戲曲學(xué)院音樂學(xué)系，后又以古代音樂史方向第一名考取中央音樂學(xué)院研究生。曾獲北京市大學(xué)生英語演講比賽三等獎(jiǎng)，多次榮獲學(xué)院一等獎(jiǎng)學(xué)金，優(yōu)秀學(xué)生干部，思政課優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，優(yōu)秀團(tuán)員等有著一套自己的教學(xué)方法，針對(duì)不同的學(xué)生有著不同的教學(xué)方式，能夠具體問題具體分析，找到適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。比如有的孩子在學(xué)琴的過程中會(huì)不自信，比較敏感，那么在授課時(shí)我會(huì)多多鼓勵(lì)他，給予他自信心，讓他學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法。這樣下來，孩子慢慢樹立了對(duì)自我的認(rèn)知，課堂上會(huì)多多和我溝通自己的感受與理解。我善于和孩子做朋友，換位思考式的解決問題，同時(shí)油不乏嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的一面，上課有原則。帶過的孩子有著良好的手型，很多一次通過鋼琴考級(jí)，也在鋼琴比賽中取得優(yōu)秀成績(jī)，也輔導(dǎo)過藝考生，考入專業(yè)藝術(shù)院校。

本人從小學(xué)校小提琴，2006年考入中國(guó)音樂學(xué)院附中，進(jìn)校后改學(xué)中提琴。在校期間表現(xiàn)優(yōu)異，勤奮刻苦，獲得各種獎(jiǎng)學(xué)金。2011年考入中央音樂學(xué)院，在校期間參加各種藝術(shù)節(jié)，并隨學(xué)校樂團(tuán)赴德國(guó)意大利瑞士演出，獲得一致好評(píng)。2016年以第一名考入中央音樂學(xué)院樂隊(duì)學(xué)院，獲得一等獎(jiǎng)學(xué)金。本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有責(zé)任心耐心，親和力強(qiáng)。會(huì)根據(jù)不同孩子的年齡，基礎(chǔ)，階段，性格等制定不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃。有針對(duì)性地讓孩子學(xué)習(xí)。讓孩子盡量在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。在學(xué)習(xí)過程種，會(huì)首先跟家長(zhǎng)溝通，看看是否孩子有對(duì)于樂器的喜愛，先培養(yǎng)孩子興趣，然后同時(shí)也叮囑家長(zhǎng)要督促孩子的練琴，要保證練琴時(shí)間。然后這些基本的問題解決后再一步地討論孩子具體學(xué)習(xí)的計(jì)劃以及最后想要達(dá)到的水平。希望孩子和家長(zhǎng)一起努力！要堅(jiān)持不懈！