本人從小學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，在校期間曾擔(dān)任過學(xué)習(xí)委員一職。初中時(shí)曾獲市級(jí)數(shù)學(xué)競賽二等獎(jiǎng)。2011年以優(yōu)異的成績考入對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)國貿(mào)學(xué)院研究生部，其中數(shù)學(xué)單科成績149分（滿分150分）。本人的授課特點(diǎn)是：講解題目擅長采用“尋根式”方法，善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行舉一反三學(xué)習(xí)。講課富有激情，有耐心，有層次，循循善誘，邏輯性強(qiáng)。因從事過家教工作，故擅長采用互動(dòng)式的教學(xué)方式，能夠根據(jù)學(xué)生的接受程度及時(shí)調(diào)整自己的授課節(jié)奏，并能不斷反省自己，不斷完善自己的教學(xué)方法。2009年7月至2009年8月，為北京市一名初中生擔(dān)任數(shù)學(xué)家教。在這次家教活動(dòng)中，我所輔導(dǎo)的學(xué)生初二剛剛念完即將升入初三。此次教學(xué)的課程任務(wù)主要分為兩個(gè)階段：第一個(gè)階段是對(duì)初二數(shù)學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)；第二個(gè)階段是對(duì)初三數(shù)學(xué)的知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)。在教學(xué)剛開始的時(shí)候，我首先用了兩個(gè)星期的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生將初二數(shù)學(xué)從頭到尾復(fù)習(xí)了一遍，對(duì)其中的概念、定理、計(jì)算方法進(jìn)行了總結(jié)。在確保掃除了學(xué)生的知識(shí)盲點(diǎn)之后，引導(dǎo)她對(duì)其期末考試數(shù)學(xué)試卷上的錯(cuò)題重新分析，這個(gè)時(shí)候，學(xué)生再做這張?jiān)嚲硪呀?jīng)可以達(dá)到滿分了。第二個(gè)階段，進(jìn)入初三數(shù)學(xué)的預(yù)習(xí)階段。在接下來的四周時(shí)間里，我以初三數(shù)學(xué)課本為主體，利用自己編寫的教學(xué)大綱，以一部分練習(xí)題為輔助，開始對(duì)學(xué)生進(jìn)行有規(guī)劃、有層次的教學(xué)。學(xué)習(xí)結(jié)束之后，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了模擬卷測試，正確率可以達(dá)到90%以上。在這次家教過程中，我避免了傳統(tǒng)課堂純輸入型教學(xué)的模式，而采取互動(dòng)式的教學(xué)方法，使得平時(shí)上課比較怯弱的這名學(xué)生也漸漸愿意與老師交流，并可以獨(dú)立思考并發(fā)現(xiàn)問題。我認(rèn)為這樣的教學(xué)方法不僅使學(xué)生在上課過程中注意力更集中，從而學(xué)習(xí)效率更高，也能使老師及時(shí)掌握學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的接受程度，并據(jù)此調(diào)整自己的授課節(jié)奏。另外，我還在授課前對(duì)所用教材進(jìn)行了學(xué)習(xí)，提前編寫教學(xué)大綱，合理安排每天的教學(xué)任務(wù)，使得教學(xué)進(jìn)程既緊湊而又不至使學(xué)生感到任務(wù)過重。輔導(dǎo)期結(jié)束后，學(xué)生對(duì)初二初三的數(shù)學(xué)知識(shí)有了一個(gè)更清晰的框架，對(duì)相似或相關(guān)的概念、定理也有了更深刻的認(rèn)識(shí)，自測試卷的結(jié)果表明，其對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握狀況良好。在這次家教實(shí)踐中，我通過摸索，不斷完善自己的教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)的效率，從而很好地完成了從一名學(xué)生到一名老師的角色轉(zhuǎn)換。同時(shí)，我也不斷對(duì)自己的教學(xué)過程進(jìn)行檢查，從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身的不足，與學(xué)生一同獲得了進(jìn)步與成長。

從事五年高中英語教學(xué)，熟悉高考內(nèi)容多次帶家教，有著豐富的經(jīng)驗(yàn)

英語專業(yè)四級(jí)，大學(xué)期間獲全國大學(xué)生英語競賽二等獎(jiǎng)，性格開朗溫和、富有感染力。擅長初高中語文、作文的輔導(dǎo)，工作負(fù)責(zé)認(rèn)真耐心嚴(yán)格自信。本人初高中語文輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)豐富，初高中語文家教的輔導(dǎo)重點(diǎn)不在于解題、做題和壓題，而在于培養(yǎng)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法，通過輔導(dǎo)使學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)技巧，發(fā)現(xiàn)語文學(xué)習(xí)樂趣，能夠自主的學(xué)習(xí)和成長。

上海男孩，做事認(rèn)真負(fù)責(zé)、為人和善幽默，擅長數(shù)理化，人緣好，特別喜歡輔導(dǎo)中小學(xué)生的英語及數(shù)理化相關(guān)科目。中學(xué)階段曾獲化學(xué)競賽一等獎(jiǎng)，數(shù)學(xué)聯(lián)賽一等獎(jiǎng)，物理競賽二等獎(jiǎng)。在中央財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)習(xí)期間做過多次一對(duì)一上門家教，主要輔導(dǎo)初高中數(shù)理化、劍橋英語、雅思等科目，曾經(jīng)帶一個(gè)初一小孩一直到中考，成功考入北京重點(diǎn)高中。

本人性格沉穩(wěn)、細(xì)心、責(zé)任心強(qiáng)；本科階段榮獲校級(jí)、省級(jí)優(yōu)秀畢業(yè)生，校級(jí)三好學(xué)生多次。并多次獲得校級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金，國家級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金。本人多次擔(dān)任初三語文、高中數(shù)理化等科目的家教，十分擅長高中數(shù)理化輔導(dǎo)