APScholarwithDistinction,StudentofTheYear:IBFilmSL,StudentoftheYear:APComputerSciencePrinciples,StudentoftheYear:MathematicalStructureDiscreteMath曾經有過義工教課的經驗，學生都是偏遠山區的小學生。這些學生不僅學業上大部分落后，而且還有生活上的問題，作為他們的老師，我需要幫助他們解決很多方方面面的困難。比如說他們沒有受過很好的英語教育，我就需要去一點點的從零開始教。

性格開朗，樂觀積極，在校期間一直從事家教兼職，家教學生曾靠人武漢大學，華中科技大學，廈門大學等，擅長教授高中數理化。教授的每個科目都能超出學生和家長的期望值。學習過程中能調動學生積極性，讓他愛上學習，學會自主學習。家教經驗豐富，初中，高中數理化，高中生物，都擅長，曾經教過的學生一個半月，班級名次前進105名，數學成績一個月提高47分。擅長一對一教學，能提高學生學習興趣。尤其是對學習沒有信心的學生，能幫助他們建立信心，重新對學習充滿興趣，對高考充滿希望。

我的性格偏于內向，為人坦率、熱情、講求原則；處事樂觀、專心、細致、頭腦清醒；富有責任心、樂于助人。我還是一個正直忠誠、勤奮求實的人，會不斷追求人格的自我完善；明顯的特點是樂觀自信、溫和開朗、穩重寬厚，因此，我人際關系和諧，適應環境能力較強。葫蘆絲，硬筆書法，少兒舞蹈，民族舞，都喜歡，平時喜歡學一些化妝。家教是一個綜合的角色，某一程度上，是家長與老師的結合體，老師可能在傳授知識上很好，家長可能對學生生活的照顧和關心做得很好，但是兩者都存在1個和學生交流上的不足，不能理解學生內心的想法，他們的良心用苦得不到學生的理解，學生的內心想法也不能表達，所以造成1些問題。但是家教的話，個人認為知識傳輸，心態調整，交流方面會存在更大的優勢，因為我們都是學生時代，年齡相符，不存在代溝問題。我會根據學生的學習特點，哪些方面薄弱，制定1套系統優化的方案，其次我會對1個知識點，一類題目型，在給學生講解前，自己要熟透于心，運用易于理解的方式，做到1舉反3的效果。再有就是，以我自己陽光活躍的特點達到1個積極引導的作用，全面促進身心健康。我對家教的期望就是，自己的努力讓學生學有所成，健康快樂學習、成長。

與人溝通能力較強，能夠有效的解決孩子在學科學習上存在的問題，曾在寒假輔導過小學奧數。現就讀于四川大學水電工程專業（大四），專業成績第4名（共165人）曾獲得北京市海淀區高中物理競賽二等獎、北京市優秀學生干部2014年高考612分，大一通過英語六級（525分），四川大學綜合一等獎學金獲得者，2018屆四川大學優秀畢業生，2018年9月往美國繼續深造結構工程專業。曾在大一輔導初中生學習物理和數學，主要教給孩子學習知識的方法和策略，讓他學的不那么吃力。對策：主要站在孩子的角度思考問題，理解他們為什么會出現學習上的困惑，協助老師，幫助孩子有效完成課后作業，解決實際學習中出現的難題。

初中數、理、化成績優異，多次大考均名列年級前列；高三期間數、理、化成績比前兩年有較大的提高，高考成績優異。本人性格溫和，容易與孩子相處，思路清晰，對數、理、化各科理解透徹，上學時經常給同學講題。能夠對習題進行深入的講解。沒有過正式的家教經驗，但曾輔導過親戚朋友的孩子學習；經常給同學講題。本人性格溫和，容易與孩子相處，思路清晰，對數、理、化各科理解透徹，上學時經常給同學講題。能夠對習題進行深入的講解。并能通過做幾套考前模擬題，對知識點及考點進行歸納總結，從而應對高考。高考成績：數學：138分；理綜265分，總分659分。