性格積極向上，愛好籃球，健身運動，還喜歡彈吉他，特長其實不是很多，數學籃球運動都還可以。在競賽中獲得過小學奧數獎，數學建模獎，大創二等獎，三好學生獎，優秀學生干部獎。反正個人比較喜歡運動，還有就是參加各種活動。大一大二經常在機構教初高中數學，大多數孩子都愿意認真學習，有的甚至主動要求多留作業，總之不認真學習的孩子一般我采用引領孩子做一些有意思的題，激發學習的興趣，然后從中學到知識。總之，機構中很多孩子都挺喜歡聽我講課，并有很大進步。

性格開朗，溫柔大方，有禮貌，有耐心。喜歡和孩子打交道。比較喜歡看歷史類的紀錄片，熱愛歐美音樂和美食。證書：大學四級六級，計算機二級。專業相關創新比賽：學創杯炒股比賽一等獎在不同教育機構做過助教自己也當過家教有很多教育管理經驗通過老師的介紹輔導了三個孩子：年紀分別為初一初二高三，以英語輔導為主，語文數學輔導為輔。三個孩子由于水平差異，在成績上各有不同程度的進步。在上課的過程中，孩子會出現開小差的情況。考慮是習慣性的還是累了要選擇提醒孩子，教會孩子在學習的時候不能光機械性的動嘴或者手，要相互配合加深記憶，多舉例子，舉一反三

畢業于大連民族大學，食品科學與工程專業，有專業的化學知識功底，兩年教齡經驗豐富，善于溝通，能準確把握各年級化學的難易點及考點，同時因材施教，不同孩子有不同的教學方法。曾經帶過各種不同類型的孩子，有個不愛學習只愛玩游戲的男孩，平時只考30多分，跟我學習一個月，成績達到了70多分，還有個女生喜歡明星，我就為了能和她找到共同話題讓其學習把這個明星的所以資料全都熟悉的記下來了，等等各種類型的孩子也都具體情況具體分析。因材施教投其所好，愛追星的了解他們的明星，然后找到共同話題，積極引導孩子學習。或者愛籃球愛運動的孩子也一樣，投其所好，引發興趣，主動的引導，循序漸進由淺入深的學習化學學科的知識，進而提高成績，讓其都能進入理想的學校。同時師者，傳道受業解惑，教師不僅僅是教學生知識，還幫助他們確定自己的人生目標，個人認為這點特別重要，也是我一直秉承的教學理念。

本人80后英語老師一枚，教書是本分，育人達人是追求。從教多年年，熱情開朗，我一直相信，專業的人做專業的事我熱愛教學，華中師范畢業后很慶幸一直在這個崗位上服務，在不算很長的教學生涯中接觸形形色色的，學生，所以我了解他們的渴求和渴望，每一個孩子內心深處都渴望成長，需要我們去發現。在這里和各位家長分享一位我最近輔導過的學生的案例分析（節選），高三英語120多，經過三次學習迅速提升到130，關鍵在于對癥下藥。一般我都會根據第一次的接觸和交流，查看過往試卷先做分析，然后制定具體的學習方案，有的放矢，迅速提分。****考試分析閱讀理解部分此部分是失分最嚴重的地方，A.B.C三篇全部正確，D篇錯了3道（一個細節題，一個態度提，一個主旨大意題）。細節題失分最不應該，并且這次的錯誤選項都與原文不符，這說明當時并沒有認真閱讀原文。態度題：首先要明確常見的表示態度的單詞具體含義（positive積極的/negative消極的/optimistic樂觀的/pessimistic悲觀的/objective客觀的/cautious小心謹慎，客觀的/doubtful懷疑的，其次根據文章做出判斷（作者的態度一般我們定位句末，或者字里行間中）。從本文第三段作者開始描述太陽能發電廠，三四段明顯的支持人們亟需電，甚至可以犧牲環境，但是第五段句首以及句中的but后面的話說這些犧牲會帶來一些長遠的problem.所以作者的態度是客觀的，并且文章的最后作者再次表明態度—希望人們在建電廠的時候要牢記建鐵路給人們帶來的影響。主旨大意題：選擇標題屬于文章的主旨大意題，一般兩部（1.定位（首末）2.劃選項關鍵詞）就這篇文章而言，首段和尾端都強調的是發電廠對環境的影響。所以很好做答.對于學生詞匯量沒有影響的情況下，卻失分嚴重，一方面說明閱讀習慣有待完善，另一方面說明對不同題型的基本做題技巧掌握不夠。接下來要通過練習不同的題型，熟悉基本做題套路，加快做題速度和正確率。綜上所述，透過前兩次的輔導以及兩次試卷分析，基本上反應出了學生的問題。接下來我們的教學計劃如下：1. 語法全面梳理，查漏補缺（練習+講解）2. 完型—關注學生的思考習慣，解決理解類錯誤，完善補充基礎語言知識3. 閱讀理解---完善閱讀習慣，大量練習不同題型，熟悉基本做題套路，加快做題速度（2&3輔導重點）4. 跟著老師熟練應用做題技巧5. 堅持作文背誦，積累不同應用文的質量詞匯，短語和句型

本人性格干練、利落，具幽默感、親和力、有耐心、細心、溫柔、心態年輕，容易與年輕人打成一片。平時愛好閱讀、攝影、電影、藝術展覽，喜歡學習不同學科的知識，包括哲學、數學、物理。法國留學期間，獲得法國出版社MicheallaFont電子書創意大賽第一名。輔導理念，不只是為了應試，更主要的是理解專業，了解自己。通過對話引導調動學生的積極性，自主學習，投入更多熱情去實踐練習，從而提高專業水平。輔導過設計專業大學生的留學作品，順利申請到法國學校。輔導過高中生素描課，期間的問題是學生并沒有真正理解素描，通過分解素描的每個部分：形、體、光影、透視，幫助學生一步步理解。