古箏，素描；英語四六級證書；商務英語中級證書；雅思總分7；獲得校美育素質獎學金；與中財教授共同翻譯出版英國原版引進少兒百科全書并出版，作為第二譯者；校商務英語談判大賽第四名；大學擔任四年班級學習委員。給親戚家孩子以及家長同事孩子做過英語，語文和數學輔導，耐心，孩子學得下去也很聽話。母親是語文老師，從小在教師家庭下耳濡目染，所以對于本人對于家教也是頗有興趣。比較懂得孩子為什么不愛學習或者成績上不去的原因是什么，并且本人耐心極強，能夠給孩子細心的指導。

本人從小學習成績優異，在校期間曾擔任過學習委員一職。初中時曾獲市級數學競賽二等獎。2011年以優異的成績考入對外經貿大學國貿學院研究生部，其中數學單科成績149分（滿分150分）。本人的授課特點是：講解題目擅長采用“尋根式”方法，善于引導學生進行舉一反三學習。講課富有激情，有耐心，有層次，循循善誘，邏輯性強。因從事過家教工作，故擅長采用互動式的教學方式，能夠根據學生的接受程度及時調整自己的授課節奏，并能不斷反省自己，不斷完善自己的教學方法。2009年7月至2009年8月，為北京市一名初中生擔任數學家教。在這次家教活動中，我所輔導的學生初二剛剛念完即將升入初三。此次教學的課程任務主要分為兩個階段：第一個階段是對初二數學的知識進行復習；第二個階段是對初三數學的知識進行預習。在教學剛開始的時候，我首先用了兩個星期的時間帶領學生將初二數學從頭到尾復習了一遍，對其中的概念、定理、計算方法進行了總結。在確保掃除了學生的知識盲點之后，引導她對其期末考試數學試卷上的錯題重新分析，這個時候，學生再做這張試卷已經可以達到滿分了。第二個階段，進入初三數學的預習階段。在接下來的四周時間里，我以初三數學課本為主體，利用自己編寫的教學大綱，以一部分練習題為輔助，開始對學生進行有規劃、有層次的教學。學習結束之后，我對學生進行了模擬卷測試，正確率可以達到90%以上。在這次家教過程中，我避免了傳統課堂純輸入型教學的模式，而采取互動式的教學方法，使得平時上課比較怯弱的這名學生也漸漸愿意與老師交流，并可以獨立思考并發現問題。我認為這樣的教學方法不僅使學生在上課過程中注意力更集中，從而學習效率更高，也能使老師及時掌握學生對所學內容的接受程度，并據此調整自己的授課節奏。另外，我還在授課前對所用教材進行了學習，提前編寫教學大綱，合理安排每天的教學任務，使得教學進程既緊湊而又不至使學生感到任務過重。輔導期結束后，學生對初二初三的數學知識有了一個更清晰的框架，對相似或相關的概念、定理也有了更深刻的認識，自測試卷的結果表明，其對所學知識掌握狀況良好。在這次家教實踐中，我通過摸索，不斷完善自己的教學方式，不斷提高教學的效率，從而很好地完成了從一名學生到一名老師的角色轉換。同時，我也不斷對自己的教學過程進行檢查，從而及時發現自身的不足，與學生一同獲得了進步與成長。