本人性格好，內向一點，有耐心，小學數學考試最多只錯一道題。暫無家教經驗，但在上小學的時候經常給同學講解數學題，都能夠耐心講解，并解答清楚，讓同學聽懂，有的一遍聽不懂的，那就問同學那里弄不清楚，再給講解一下。在家教中遇到問題，假如是一遍沒有聽懂，我會問哪里沒有聽懂，在針對性的講解一下。如有其他問題出現，我會和家長積極溝通解決。

性格憨厚沉穩，風趣幽默，擅長與學生交朋友，能夠寓教于樂，因材施教。已經輔導超百名學生，經驗豐富，獲得學生和家長的一致好評。在授課過程中重視學生思維鍛煉，指引學生樹立正確的學習觀念，利用翻轉課堂的方式讓學生有發揮有展示，不死板教學，滔滔不絕不適合所有學生。1.案例1:初三男孩，體育生，訓練任務重，思維不存在問題但上課極其困倦導致成績一直不見提高，經過與家長溝通，對學生作息時間和上課時間做出調整，選擇學生有精神的時段上課，兩周后的月考成績有了明顯提升。2.案例2:高三女生，兩次被學校開除，聰明但心思不在學習上，每晚泡吧蹦迪白天睡覺，基礎知識遺漏很多，抱怨一輪復習老師講太快跟不上。針對學生情況和家長進行了溝通，得知家長對學生作息問題要求不高，因此上課時間定在晚上學生有精神，主抓基礎讓學生理順學校正在進行的知識內容，適當了解學生想法并進行勸學，以學生不厭煩為準，掌握好方式方法。該學生對我評價極高，十點認可我的家教風格案例3:高一男孩，學習成績好，中考失利錯失重點高中情緒一直較為低落。在課程進行中穿插難度較高題目甚至高考題目，讓學生提高應試能力，鼓勵學生先自學提出問題，課上解決問題再進行針對練習，把學生注意力轉移到學習上，開導學生寧做雞頭不當豹尾，是金子總會發光。該生之后學習極為踏實，在校一直名列前茅，將來必定能更上一層樓

隨和有耐心，特長是教繪畫十多年，素描，水彩，水粉，速寫，國畫，油畫，插畫，建筑繪畫，服裝設計等，主教初中高中美術考試，其中2020年初中升高中無基礎的學生5天學習時間通過工美附中，現在以經上大一，其中2020年高考無基礎學生學習80次課，考上985大學（中央民族大學），現在以經上大一。在東宇美術培訓機構教學，主教初中高中藝考生。在2020年疫情期間所有培訓機構無法開課的情況下，開展的家教教學，其中2020年初中升高中無基礎的學生5天學習時間通過工美附中，現在以經上大一，其中2020年高考無基礎學生學習80次課，考上985大學（中央民族大學），現在以經上大一。之前在上大學期間做過美術家教，后來在東宇美術培訓機構工作了十多年的教師。一直從事美術教學。

雙一流高校教育學在讀博士，曾是北京公立小學在編教師，5年教學經驗。第十四屆和第十五屆全國信息技術與課堂教學融合大賽一等獎；教育部“十二五”規劃課題現場展示課一等獎；中國教育技術協會公開展示課；北京市教科院基教研中心展示課；大興區“十三五”教育科研周展示課；大興區“新星杯”課堂教學比賽二等獎；大興區小學教學設計二等獎；一師一優課縣級優質課；2017年“京教杯”大興區職工演講比賽一等獎；德茂協作區“中華詩詞大會”優秀指導教師；大興區小學少年“小小百家講壇”指導教師一等獎；大興區小學學科教師專業能力考核二等獎；大興區閱讀展示活動優秀輔導教師。教師的優秀來源于孩子和家長的認可，希望可以和更多的孩子、更多的家長一起在教育路上創造更多美好！案例之一：小學閱讀教學學情分析：讀了很多書，但是依舊不會做閱讀理解題。對策：一是使孩子明白讀書重在質而不是量，邊讀邊想才能真正達到閱讀目的；二是選取經典篇目，教授閱讀方法，如整體告知、提取信息、適當猜想、鑒賞評價等；三是針對閱讀理解題和孩子一起找到做題技巧，比如找題眼或關鍵詞、聯系語境或生活實際等。效果：孩子保持著讀書的熱情，做閱讀理解題目更有方向性。

性格開朗活潑，在教學中謹慎認真。初中曾獲數學奧賽三等獎，曾參與武漢楚才作文比賽獲二等獎，大學獲優秀團員及三好學生稱號。大學參與社團和學生會公眾號運營和管理工作，社團獲優秀社團稱號。長時間網球訓練，水平3.5+。曾在新航線教育擔任三個月教師工作，并在寒暑假其他機構輔導超過10+學生，包括1對1，1對2等。幫助學生制定學習計劃，快速提高成績和養成習慣。輔導小學學生主要以養成習慣和陪伴為主，幫助他們形成良好的習慣，以在未來的學習中獲得更大收益。輔導初高中學生以教學引導為主，帶領他們主動學習，制定計劃。